智力障碍儿童看图拼音识字的教学ppt.pptVIP

第五章 智力障碍儿童看图拼音识字的教学 本章主要讲授：针对智力障碍儿童看图拼音识字特点所采取的教学的基本策略，通过对教学范例进行分析，为学生将来教学奠定基础。通过本章的学习，使学生明确看图拼音识字教学的目的要求，理解智力障碍儿童看图拼音识字的特点，初步掌握看图拼音识字的基本教学方法。 第一节　看图拼音识字教学的目标及价值 一、看图拼音识字的教学目标 智力障碍儿童的智力残疾程度不同，身心状况也不一，在制定具体的教学目标要求时也应有所不同，即对轻度、中重度智力障碍儿童提出不同的要求。 （一）轻度智力障碍儿童 认识常用汉字2300个左右，掌握常用汉字1500个左右，做到读准字音，认清字形，理解字义，部分学过的字词会用。在识字教学过程中，还要求补偿学生的身心缺陷，发展语言，发展思维。 （二）中度智力障碍儿童 1994年国家教委印发了《中度智力残疾学生教育训练纲要》， 根据纲要精神和各地实践经验，中度智力障碍儿童识字教学目标可以定为认识1000个左右日常生活中最常用的汉字，掌握500个左右当地最常用汉字，大部分字词会用。 二、看图拼音识字教学的价值 （一）识字是语文教学的基础 　　识字是阅读和写作的基础。智力障碍儿童只有在记忆中储存了一定数量的字词，才能利用这些字词来理解书面材料，叙述事情，表情达意。因此，识字教学是语文教学的重要内容。识字的基础打得扎实，以后的阅读和写作教学就有了