【推荐】湖北省松滋市实验初级中学七年级政治上册 1.2 创建新集体教学设计 新人教版.docVIP

1.2 创建新集体 【教学目标】 1．知识目标 （1）说出自己最喜欢的班集体的几个关键词。 （2）列举3点自己能够为班集体建设出力的智慧。 （3）懂得团结协作、相互配合对班集体建设的意义。 2．能力目标 能够认同班级目标，在班级中找到自己的位置，主动团结协作、相互配合。 3．情感、态度与价值观目标 有对班级发展的期望，有为班级贡献自己智慧和热情的意识，能够正确认识个人与集体的关系。 【教学重点】 各尽所能，发挥所长，奉献集体。 【教学难点】 团结协作，互助前行。 【教学方法】 讨论法、讲授法、活动法。 【教学方式】 多媒体。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 教师：通过前面的学习，我们对新学校、新同学有了新的认识，当我们一起坐在初一（××）班时，我们组成了一个新的集体。今天我们一起来探讨新班集体的创建。 播放动画：一颗水珠的故事 太阳快要升起了，那只总爱在太阳始出前鸣叫的公鸡的声音对于明儿来说，就像是死亡前的警钟。若还是不能跳入叶下的小溪，那么不久以后，阳光就会无情地让它魂飞魄散。明儿，这一滴生于昨夜将死于不久后的小水珠儿，它早已精疲力竭了，可它还是在努力地挣扎着，强烈的求生欲望使它忘掉了一切。 呼！突然，风姑娘总算是开了开恩，明儿这下向前移了很大一步。它此时的欣悦，可想而知。这时，在它身前不远处，有两颗水珠儿结合了！它们的身体合在一起变得更强大了，明儿看着它们正在朝着叶下的溪水运动着。结合！明儿惊讶了！眼看前面两个同伴，一同向前走着，它们的速度比起自己一个人来说，可快多了！它们一定可以到达目的地的！明儿心里肯定着这一点。“唉！真后悔先前没有叫住它们，要不然，现在我就可以……”明儿心里满是遗憾。“嘿！伙伴，我们一道吧！去那叶下的小溪。”明儿正呆立在叶心，忽听到身后一个同伴呼喊道，它正向明儿微笑着。明儿这时可乐了，感谢上帝，它有机会实现它求生的愿望了。“同是叶上求生人，相合何必曾相识。”明儿道，与另一颗水珠儿结合了。 它们的速度，比明儿先前独自前进的速度快多了，于是很快，它们一同滴落到了下面的一片叶子上。在这里，又有一颗大水珠，想必也是不久前由几颗小水珠儿结合而成的。“一起走好吗？”明儿热情地邀请着前面的水珠儿。前面的水珠儿微笑了，于是它们又结合了。 明儿和同伴们不停地向小溪的方向奔去，一路上它们又与许多同类结合。它们的速度越来越快，而且也都没有以前前进得那么吃力了。 温和的日光，透过茂密的树丛照耀到大地上了，但是我们不用为我们的明儿担心，就在那只公鸡正确报鸣的那一刻，明儿和它的同伴们一同跳入了小溪里。有惊无险，明儿终于死里逃生。 小溪里的伙伴们可多了，它们的力量也是令明儿惊讶的，小溪不舍昼夜地流淌着，明儿也伴随着伙伴们流入了小河，又流进了大江，最后又来到了蓝色梦幻的大海里。 明儿，它没有被阳光扼杀掉，而且还感受到了世界的美丽多彩！它与身边的伙伴们紧紧贴在一起，飓风疯狂地吹着它们，阳光猛烈地烤着它们，可是，那一切都不会使明儿感到生存的危机。那雷鸣般的浪涛声，正是它们的“生命交响曲”！ 教师：请问小水珠的故事告诉了我们什么道理？ 同学思考并回答（略） 教师点拨：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失殆尽。班集体是我们成长的园地。 方法二：（备选） 播放动画：一颗水珠，怎样才能不干涸 教师：同样的道理，一个人，在哪才能更充分地展现自己的聪明才智，生活得更有意义呢？ 学生各抒己见。 教师：虽然大家的表述不同，但殊途同归——那就是融入集体！是啊，个人离不开集体，良好的班集体是我们健康成长的园地，那么就让我们齐心协力，共创良好班集体吧！ 教师过渡：学校是我们的大家庭，班级就是我们的一个小家。那么，我们的家应该是个什么样子呢？我们又应该为它做些什么呢？请同学们说一说。 【新课教学】 教师引导：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。 学生活动：就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。 学生思考并自由发言。 提示：教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。 教师归纳、小结：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的