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我与集体共发展复习学案 学习目标 情感、态度、价值观目标：珍视集体的团结，以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。 能力目标：辨证地认识个人与集体、个人利益与集体利益的关系 知识目标：（1）个人和集体的关系（2）理解“团结就是力量”（3）个人利益和集体利益的关系 （4）为集体添光彩的表现 学习重点：团结就是力量。 学习难点：个人利益和集体利益的关系；为集体添光彩 自主复习（掌握基础知识，弄清知识联系） 1、个人与集体的关系 2、团结就是力量 3、个人利益与集体利益的关系 4、为集体添光彩 课内探究（典例精析，体悟规律） （温馨提示：材料分析题的做题技巧，“一问，二读，三找，四答”。问，即试题问的是什么？并带着问题阅读材料；读，即在读材料的过程中找出关键词语，关键句子，真正弄明白材料的含义；找，就是到教材中寻找与材料中的关键词、关键句等相关的知识点；答，就是组织答案） 探究活动一：团结的力量 抗震救灾中流传着这样一条短信：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。” 请你理解：这则短信告诉了我们什么道理？ 探究活动二：以集体利益为重 小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了…… （1）面对此难题，小铭应该怎么办呢？请你帮他出个主意 （2）请你谈谈他这样做的理由？ 当堂检测：（试试你的身手） 一、辨别正误题(正确的打“√”，错误的打“X”。) 1．晓东认为：自己学习好，不需要集体的帮助，也就不需要为集体作贡献。( ) 2．“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百-只手，把河拦；千只 手，推倒山。”这首谚语说明团结就是力量。( ) 3．一个团结的集体可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。 因此，这种力量是个人力量的相加。( ) 4．维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。( ) 5．小乐努力改正上学迟到的缺点，是热爱集体、以集体利益为重的表现。( ) 6．维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益。 ( ) 二、单项选择题 1．“一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸；一个人只有和集体融合在一起，才是最有力量的。”这句话告诉我们( )。 A．个人的发展离不开集体 B．集体的发展离不开每个成员的努力 C．团结就是力量 D．个人是组成集体的细胞 2．有一位足球运动员曾经说过：“足球是一个集体项目，球员是集体中的一分子。集体好，你才能好；集体不好，你也好不了。没有听说过哪个降级的球队还能出最佳射手。”对这段话理解不正确的是( )。 A、集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地[来源:学[来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Z。xx。k.Com] A．个人利益高于集体利益? B．任何时候都没有个人利益? C．要自觉维护集体利益??? D．集体利益服从个人利益 9、观察漫画，并对漫画中四位同学的说法进行简要评析。 课后提升： 班徽是一个班集体的标志，它代表着一个班集体团结互助、积极向上的精神。你的班级决定开展班徽设计大赛，请你积极参与，开学后交给课代表进行参评。（班徽设计要求：符合班集体特色，简洁美观，并附简短的说明） 教学反思： 通过复习，让学生从总体上把握本课的知识，更清楚的明白个人与集体的关系，知道如何正确处理二者的利益，怎样做才真正是为集体添光彩，明白国家利益高于一切，树立爱国意识，增强爱国情感，本节课真正体现学生的主体地位，让学生自主复习，合作探究，自我评价，教师仅仅是稍加点拨而已。 1、 2、 3、 内涵： 作用： （1） （2） 1、 2、 3、 4、 、