罗可颐个性化辅导方案(总方案).docVIP

个 性 化 辅 导 方 案 学 员：罗可颐 龙 文 教 育 教 研 组 制 定 学员个性化辅导总计划 学生姓名: 罗可颐 年级： 初三 教师： 梁国成 科目：物理 辅导起止时间 2013年 12 月29 日 至 2014 年 月 日（总计：40 课时） 学生 总体情况 可颐是个有礼貌有个性的女孩，在物理成绩方面一般可以70多分左右，属于中等水平学生。在补习的过程中，我发现她的接受能力、领悟能力比较好，往往我点一下思路，她就恍然大悟。她在学习中遇到问题会及时的向老师请教，或者是她在听课的过程中没听懂的话会主动的向老师提出来，从这一点来看，可颐在学习方面是比较积极主动的。 对于一些简单一点的题目，她能够很快的做出正确的答案，但是遇到一些稍微复杂一点的题目或者比较新颖的题型的时候，就会感觉到没有解题的思路，不知道从何入手。由于她在学校学习的科目比较多，学校老师布置的作业又多，一方面没有给物理这一科分配足够的学习的时间，而另一方面呢，没有掌握学习物理的有效的方法，而且物理的知识基础不是很好，所以在物理成绩方面,一直都是处在一个中等或者稍微偏下这个水平。 学生学习问题原因分析及解决措施 学生的主要问题有：①②物理的基础不是很扎实，表现在物理的概念不是很理解，比如说，不知道汽油的热值是的物理意义是什么。一度电相当于多少焦耳的电能不会化，还有等于多少不会转化单位。③有的物理没记住，对于公式比较多的物理量的计算往往不知道用哪一条比较好，例如：对于电功率的计算：；或者计算电能，她就不知道用那条公式比较方便。④做题有时候比较粗心，比如在计算的时候算的比较快，但是比较容易算错数。有时候也会因为看错题或者审题不清，或者漏掉已知条件而做错题。 主要的解决措施：心理指导： 除知识的传授之外，在心理方面鼓励孩子的自信心，②方法指导： 纵观这几年的物理中考试题，在考试内容的改革方面做了大量的探索。考试内容及其展现形式一改长期以来僵化、生硬、教条的现象，在贴近生活、关注社会、重视考察实验能力等方面做了很多有益的尝试，特别是在科学探究的考察方面所做的探索，为考试开拓了一个广阔的命题空间。 1.根据新课程标准中课程基本理念的要求,采用闭卷笔试的考试形式,由学生个人独立完成。考试时间为90分钟，满分100分。 2.试卷结构： 试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题；第Ⅱ卷为非选择题，都要在答题卡上作答。 3.试题内容比例： 声、光、热：约28％??????? 运动、力和功：约32％ 电和磁：约30％????????? 物质、能量和能源：约10％ 4. 试卷题型： 有选择题、填空题、作图题、计算题、实验题和综合能力题。 5.题型比例 选择题：24%；填空题：21%；作图题：6%；实验题：19%；计算题：15%；综合能力题：15%。（总题量为26小题） 根据佛山中考的考纲，我提出几点要求：注重对基础知识、基本技能的考查，避免盲目拔高；联系实际、贴近生活是中考命题总的指导思想；重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前当地的热点，凸显地方特色。注意把本地的重大时政与物理知识联系起来，进行适当“包装”是试卷的一大亮点。 1.坚持独立做作业 学习物理必须要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题，题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，这是任何一个初学者走向成功的必由之路。 2.学会分析物理过程 学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患，题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规，三角板，量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程，有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的，死的，间断的。而动态分析是活的，连续的. 3.整理自己的学习资料习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。 4.向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。 5.归纳知