新教师要创建新型师生关系一小时半.ppt

求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 4.畅所欲言，让班级日记说话 班级日记充分体现了学生的自主精神，学生建议开启“知心信箱”。 学生在班级日记里向老师反映自己的苦恼. 5.解决问题，让谈心说话 变单向灌输为双向交流， 变围追堵截为巧妙疏导， 变一暴十寒为细水长流， 变简单粗暴为精雕细刻， 变急风暴雨为和风细雨， 变操之过急为循序渐进， 变耳提面命为拨动心弦， 变生硬呆板为循循善诱， 以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。 多一份鼓励，少一份批评；多一份关注，少一份冷漠；多一份耐心，少一份急躁。 严而有度， 严而有情， 严而有理， 严而有方。 好身体多练，好家务多干 好书报多读，好电视多看 好文章多写，好消息多传 好节目多演，好作品多玩 好朋友多交，好事情多办 大社会多访，大自然多探 第四、转化后进，以爱待人 1.让纸条传递老师的深情 2.温馨的“杯酒”谈心法 3.写说明书——静心反思自己的法宝 4.善于发现学生的心理需求 ? 要有爱心，有耐心，遇到特殊学生，一定要认真分析，仔细观察，用心教育，使学生心里点头认错。 一视同仁， 以理服人, 以情感人， 一诺千金。 新时期班主任角色的定位： 学科目标整合的促进者， 班级创新活动的协作者， 班级文化氛围的变革者， 学生人生之旅的引领者， 学校与家长、社会之间的协调者。 新时期的师生关系定位： 学生犯错误时，老师应是严父； 学生有困难时，老师应是慈母； 学生有进步时，老师应是医生； 学生高兴或痛苦时，老师应是他们的知心朋友。 社会和谐 学生幸福 教师幸福 家庭幸福 * 洛阳第二外国语学校 刘松林 民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。 ——陶行知 真正的教育是自我教育。 ——苏霍姆林斯基 第一、尊重学生，以智育人 苏霍姆林斯基说：“羞耻是对卑鄙可耻的事物的一种强有力的抗毒剂……重要的是，要使儿童懂得什么是卑鄙可耻的，还要使他为世界上竟有这一类事而感到痛心和内心的折磨。” 1.用冷静和智慧接纳和处理学生“别样”的声音 行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷,脱帽著帩头……耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。 陌上桑 马卡连柯说：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。” 魏书生也说过：“人在发脾气、愤怒时，是智能最低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。” 2.要留给学生自我改正的机会 第二、无言身教，以情感人 第三、自主管理,以理服人 “五说话”自主管理模式 1.以法治班，让班规说话 ①常规教育 ②学会倾听 ③学会感恩 冰心《荷叶 母亲》的延伸 ④班级公寓文化建设 ⑤学会节俭 2.发扬民主，让班会说话 3.丰富形式，让黑板说话 *