【2011浙江考试说明】高考历史世界近代史现代史第一讲 第一次世界大战 人教版.docVIP

现代世界第一讲 第一次世界大战 一、课标内容 1.简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 2.简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。 3.简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。 二、教学要求 第一课 第一次世界大战的爆发 基本要求 了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战爆发的导火线；理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。 发展要求 认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。 说明 教学时可以从“为什么要打”和“为什么能打”两个方面理解20世纪才出现世界大战的原因和条件。 教学时可联系必修Ⅱ专题五第四课“走向整体的世界”的有关内容。 “两次巴尔干战争”的知识点为学生课外阅读内容。 第二课 旷日持久的战争 基本要求 了解第一次世界大战中欧洲三条战线的主要交战国及其重要战役；认识新式武器在现代战争中的作用，感受现代战争的残酷性。 发展要求 理解第一次世界大战演变为旷日持久战争的原因。 说明 教学本课要注意与“同盟国集团的瓦解”一目相关内容的整合。 第三课 同盟国集团的瓦解 基本要求 了解美国参战、中国参战、俄国退出战争等史实；知道第一次世界大战结束的标志。 发展要求 分析第一次世界大战同盟国集团失败的原因。 说明 可从经济、军事、国内和国际力量对比等多方面因素认识同盟国集团在第一次世界大战中失败的原因。 第四课 第一次世界大战的后果 基本要求 了解第一次世界大战造成的后果，认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。感悟追求和平、关爱生命的人文精神。 发展要求 说明 “空前规模的帝国主义战争”一目为学生课外阅读内容 三、教学建议 本单元可分4课时教学。 1.教师可引导学生从世界形成一体的广阔的历史视野去把握20世纪才出现世界大战的原因，也可指导学生用图表法将所学知识系统化和结构化，如制作第一次世界大战示意图、第一次世界大战简表等。 2.教师可发挥学生的主动性，引领学生从不同角度去发现问题，并积极寻求分析解决问题的方案。如：为什么到20世纪才出现世界大战？如果没有萨拉热窝事件，第一次世界大战还会爆发吗？这场战争为什么那么残酷？同盟国集团为什么会失败？这场战争对人类社会产生了哪些影响？等等。在解决问题过程中，指导学生努力做到论从史出、史论结合，培养学津的历史思维能力和独立思考能力。 3.教师可利用相关的文字、图片、影视资料等，创设生动的历史情境；也可以让学生搜集相关资料，培养学生分析处理信息的能力。 4.教学中应启发学生站在时代的高度，认识第一次世界大战对人类社会的影响，从和平发展的角度谈启示，培养学生热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 基本要求 ：了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战爆发的导火线；理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。 材料 “因为钱。战争应该结束，因为很多人在战争中死亡。” ——墨西哥9岁男孩阿图罗埃尔南德斯 “有战争是因为有人总想得到别人的东西，就会侵略，就会有战争。战争当然不好，破坏家园，破坏地球，最后伤害的是人类自己。” ——中国黑龙江13岁男孩韩振宇 “因为大家想要同样的东西，所以会有战争。我和哥哥都想骑同一辆自行车就会有战争。如果世界上的东西多一点，大家想要的都有，可能就没有战争了。” ——阿根廷10岁女孩保拉奥斯曼 让别的国家去分割陆地和海洋，而我们只能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了，我们也要求阳光下的地盘！ ——皮洛夫(德国外长) 假如德国明天从地面上被消灭掉，那末，后天在世界上就找不到一个不因此而富有的英国人。过去，各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年，难道现在它们不应该为每年50亿英镑的商业收入而战吗？ ——英国《星期六评论》杂志(1887年) 在20世纪初的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情，但都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国得到点什么。” 一、为什么要打一场世界大战 1、根本原因：资本主义经济政治发展不平衡性加剧，对全球霸权和殖民地的争夺。 （1）主要资本主义国家进入垄断阶段即帝国主义阶段，各主要资本主义国家之间政治经济发展不平衡性加剧了，殖民地作为宗主国的原料产地、商品市场和投资场