山东省新泰市2011年八年级数学下学期 同步学案11.3 什么是几何证明（无答案）青岛版.docVIP

§11.3 什么是几何证明（第1课时） 教师寄语：勇于探索，敢于挑战。 学习目标： 理解并掌握公理、定理的概念； 掌握几何证明过程的步骤。 学习重难点： 重点：几何证明过程的步骤 难点：几何证明过程的步骤 学习过程： 一．回顾引入 两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。这是平行线的判定定理2，你能证明吗？ 二．自主探究 自主学习课本第120页的内容，完成以下内容： 知识点一：公理 1. _____________________________叫做公理。 2.下列基本事实也作为公理： （1）_ ______________ （2）______________ ______________ （3）_______________________ _____ （4）________________________ ____ 3. _____________________________叫做证明。 知识点二：定理 _____________________________叫做定理。 三、合作探究 1、以组为单位，讨论交流如何解决本节回顾引入提出的问题 2、学生代表根据讨论结果完成本节回顾引入提出的问题，并板演做题过程。 规律总结： 知识点三：几何证明的步骤 （1）____________________________ （2）____________________________ （3）____________________________ 四、典例解析 例1 求证：如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。（师生共同完成例1的证明） 总结：几何证明的步骤有哪些？ 五、知识应用，巩固训练 完成课本第122页练习1 六、学习反思 交流本节收获与不足： 七、当堂检测 1.如图1，AB∥CD，则下列结论成立的是( ) A.∠A+∠C=180° B.∠A+∠B=180° C.∠B+∠C=180° D.∠B+∠D=180° 图1 图2 图3 图4 2.如图2，∠B=70°，∠DEC=100°，∠EDB=110°，则∠C等于( ) A.70° B.110° C.80° D.100° 3.如图3，若AB∥EF，BC∥DE，则∠B+∠E=________. 4.如图4，直线EF分别交AB、CD于G、H.∠1=120°，∠2=60°，那么直线AB与CD的关系是________，理由是：_______________________. 5.证明：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。 6.如图所示，AD‖BC ,∠B=∠D, A B 求证：AB‖CD D C §11.3 什么是几何证明（第2 课时） 教师寄语：努力决定实力，态度决定高度。 学习目标： 1.理解原命题、逆命题、互逆命题的概念； 2.掌握原命题与逆命题的互化； 3.掌握真、假命题的证明方法及步骤。 重难点： 重点：原命题、逆命题、互逆命题的概念 难点：真、假命题的证明方法及步骤 学习过程： 一、知识储备 几何证明的步骤有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、探究活动 如何证明平行线的判定定理1：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两天直线平行。（学生交流，说出思路） 三、典例解析 1、例2 证明平行线的判定定理1：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两天直线平行。（一生板书，共同订正） 知识再现：几何证明的步骤有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、举一反三：学生尝试证明“平行线的判定定理2：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行” 四、交流与发现 1、分析下面的两个命题，你能发现它们的条件和结论之间有什么关系