师范专业应用型才培养中存在的问题及对策思考.docVIP

师范专业应用型人才培养中存在的问题及对策思考 边仕英 陈梅琴 李丹 我校属于新建本科院校，自合并以来，经过7年的发展，在教学规模、地方影响力等方面均得到了较大幅度提升。但是在高等教育大众化的背景下，新建本科院校的师范专业不同程度地受到综合性大学争办教师教育专业的冲击，受到省属重点师范大学向综合化转型的引导，原有的师范特色被逐渐削弱，新建本科院校的师范专业也在逐渐淡化，师范教育正在逐渐呈现边缘化。这给新建本科院校师范专业带来了巨大挑战，很多高校都在努力探寻、构建新型应用型人才培养模式。尤其是地方院校，更应该把自己培养人才的侧重点放在技术应用型方面。 一、对四川省普通高中课程设置方案（试行）的解读 培养适应基础教育改革和普通高中课程改革所需要的掌握新的理论和技术的复合型教师是师范专业义不容辞的责任和使命。按照教育部的部署，中小学的课程改革已经在全国范围内全面铺开，四川省普通高中高一年级从2010年秋季起进入课程改革。四川省教育厅[2010]28号文件——《四川省普通高中课程设置方案（试行），详细规定了我省普通高中执行方向。该方案强调高中课程设置应努力构建重基础、多样化的课程体系，整体设置必修课，为每一位学生的发展奠定基础，同时满足不同学生个性发展的需要。 普通高中课程设置方案（试行）对于课程设置有以下规定： （一）课程结构 由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域 普通高中课程设