一年级语文快乐的节日7.docVIP

《快乐的节日》教学设计 作者：辽宁省阜新市海州区中华路小学 郭艳宏 【教学目标】 １、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。 ２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。 ３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。 【教学重点】 认字，写字，感情朗读儿歌。 【教学难点】 用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。 【课目安排】 ２课时 【课前准备】 １、《快乐的节日》歌曲； ２、《快乐的节日》图片或动画片； ３、所有字，词的课件或卡片； 【教学过程】 第一课时 一、歌曲导入，激发兴趣： １、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。 ２、听了这首歌你们想说些什么呢? ３、让学生说一说什么节日你最快乐? （板书课题） 二、初读课文，认识生字： １、师范读课文，请小朋友们认真听。 ２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。 ３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。 ４、学生汇报、老师指导归纳识字方法： ⑴换一换： 祝→祖。（与祭祀有关） ⑵加一加： 加 贝=贺口 玉=国习 习=羽王 里=理 ⑶形近字： 席 度。 ⑷平翘要分开： zhù 祝zǔ祖chuī 吹 ⑸后鼻音字： xìng 幸jìng敬fēng 丰yǒng勇 ⑹同偏旁： 文→敢 敬 ５、识字游戏，巩固识字： 找朋友（把上下两行字组词连起来）： 敢敬祝幸度席自羽 过勇尊不主贺毛由 三、再读课文，熟悉字词： １、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。 ２、指发名朗读。 ３、齐读，共同体会自己的快乐心情。 四、生字归类，指导写字： １、左右结构： 吹地快师（左窄右宽） ２、教师范写：师老 师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。 ３、学生先描红再练习，师个别指导。 ４、展示漂亮的字。 五、作业： 把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？ 第二课时 一、导入复习生字： １、放《快乐的节日》动画片（或图片），边看边跟着读一读。 ２、复习生字（读准字音，可用词语练习说话）： 祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛 ３、读句子，说出你的体会： ⑴我们是一群快乐的小鸟。 ⑵“六·一”儿童节是我们快乐的节日。 ⑶我们都要树立远大理想。 ⑷祖国的希望与未来肩负在我们身上。 二、图文结合，感悟课文： 你们在蓝天下自由成长，学习知识，掌握本领，你们是最幸福的孩子： １、自读课文，说说课文哪些地方让你感到快乐。 ２、把你的快乐交流给同组小朋友好吗？ ３、指名读第一节，想“红领巾”为什么这么快乐?他们看到了什么？ （在学生汇报时板书：春天──花朵） ４、师生共唱第一节，再次体会“红领巾”像花朵一样开放。 生自读课文，边读边体会 ５、汇报自学情况： 花儿→点头祝贺→歌唱有我们更加美丽 小溪→流淌有我们充满希望 （指导朗读：用怎样的语气朗读我们是那么的幸福，那么骄傲） ６、师范读第二小节，生体会。 ７、生自练、互练。 ８、生自读→赛读 ９、男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想…… 三、联系课文，发挥想象： １、说一说你有什么远大理想呢？ （生自由地说） ２、你又想怎样来实现自己的理想呢？ （生自由地说） ３、齐读最后一节，在一次体会此刻的快乐。 ４、谁能通过朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢？ ５、小组间比赛朗读一指名读一评一评。 四、师生互动，演绎课文，背诵课文： １、师生共同表演：边读边做动作 ２、练习背一背你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。 ３、指名有感情背课文（配乐） 五、作业： 用自己喜欢的方式把《快乐的节日》背或唱给父母听。