【推荐】陕西省西安市昆仑中学2014届高考数学一轮复习讲义 第16课时 对数函数 理.docVIP

课题：对数函数 考纲要求： 掌握对数函数的概念、图象和性质；能利用对数函数的性质解题． 教材复习 一般地,我们把函数 叫做对数函数，其中是自变量，函数的定义域是 对数函数的图象与性质： 图象 定义域 值域 性质 过定点( ， ) 当时， 当时， 当时， 当时， 在 是增函数 在 是减函数 不同底数的对数函数在同一坐标系中的图像如右： 则的大小关系是 基本知识方法 对数函数的概念、图象和性质： ① 的定义域为，值域为； ②的符号规律：同范围时值为正，异范围时值为负. ③的单调性： 时，在单增，时，在单减. ④的图象特征： 时，图象像一撇，过点，在轴上方越大越靠近轴； 时，图象像一捺，过点，在轴上方越小越靠近轴. ⑤“同正异负“法则：给定两个区间和，若与的范围处于同一个区间，则对数值大于零；否则若与的范围分处两个区间，则对数值小于零. 指数函数与对数函数互为反函数； 解决与对数函数有关的问题，要特别重视定义域； 解决对数不等式、对数方程时，要重视考虑对数的真数、底数的范围； 对数不等式的主要解决思想是对数函数的单调性. 典例分析： 题型一：对数函数的图像 问题1．（上海）若，则函数的图象不经过 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 （福建文）函数的图象大致是 （届高一同安第一中学期中）函数的图像大致是 （山东）函数（，且）的图象恒过定点，若点 在直线上，其中，则的最小值为 （全国新课标Ⅱ）设，，，则 题型二：对数函数的性质 问题2．（安徽文）设，且，，，则的大小关系为 （辽宁）若，则的取值范围是 若函数（，）的定义域和值域都是，则 （天津文）若函数在区间，内恒有 ，则的单调递增区间为 函数在区间上的最小值是 问题3．求下列函数的值域 ： ； （≥） 问题4．（江苏）不等式≤的解集为 题型三：对数函数的综合应用 问题4．已知函数(且) 求的定义域，值域；求证该函数的图象关于直线对称； 问题5． 已知函数（且. 求的定义域；讨论的奇偶性；讨论的单调性. 课后作业： 函数的值域是 （福建龙岩一中第二次月考文）函数的图象大致为 （全国）若定义在区间内的函数满足，则的 取值范围是 已知函数，若，且，则的取值范围是 若，则的取值范围是 的递增区间为 ，值域为 ≤，则 已知，，解不等式： 若，则的取值范围是 已知，则的大小关系是 （天津河西区模拟）若函数的值域是，则它的定义域 是 设且，定义在区间内的函数是奇函数. 求的取值范围；讨论函数的单调性. （湖北八校联考）设（）. 证明：是上的减函数；解不等式. 走向高考： （新课程）已知，则有 　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　 （天津文）已知，则 （天津），，，则 　　　　　　 （天津）已知，，，则的大小关系为 （全国）若函数的图象与函数的图象关于直线对称，则 （四川文）函数的图象关于直线对称的图象像大致是 （重庆）函数的定义域是 （辽宁文）设则 （天津）设均为正数，且，，．则 （全国Ⅲ)若，，，则 (天津文)设函数，，若实数满足