九年级语文下册基础知识检测试题34.docVIP

一、知识点拨与学法引导 （一）整体感知 这是一篇短小精悍、逻辑思维较强,融基本知识、思想内容、现实借鉴为一体的优秀作品。文选自《战国策·齐策》。邹忌开明有作为的君主（齐威王），从谏如流，闻过则喜，勇于改革本文篇幅短小,思路明晰,推理过程有较强的逻辑性,文字也较浅显,借助课文注解和已有的文言文知识, 理解字义、词义,把握句意以读代讲、以读代解、以读代译、以读代练简练生动语言篇三百多字，从家事说到国事。写人物，声貌毕肖；叙事实，曲折引入；用语简洁生动简洁如“于是入朝见威王曰：……”几个字就交代了朝见的过程，省去了进见的“导语”，开门见山地直陈其事。齐王听了谏辞以后，只用一个“善”字就写出了齐王纳谏的决心。威王下令纳谏以后，只三十来字就交代清楚了“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了纳谏后发生的巨大变化；纳谏的效果，只写邻国动态，省去国内情况，这些都是异常的。生动邹忌与妻、妾、客的三问三答，意思雷同，但句法却各不相同，字错综，毫不呆板。 这篇课文记述了一个什么要说明什么道理是用什么方法说的理清思路,概括要点,把握主旨。 ?记叙了邹忌不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事为譬喻来阐明“纳谏”的必要性和迫切性。邹忌为什么会成功？他的劝说有什么特点？ 邹忌（进谏者）用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受比