项目十一数制1资料.docVIP

教 案 序号 授课班级 教学形式 15 授课日期 模块 课题 项目一 数制 教 学 目 的 知识目标：了解常用数制的结构和组成 掌握数制的转换和常用编码 技能目标：为二进制的数字电路学习作知识准备。 德育目标：培养学生学习过程中的严谨细致的工作态度 重点 难点 各种进制的构成规则及相互转换方法 进制中的权 时间 教 学 内 容 教学方法、教具 组织教学:考核、记录 导入新课：介绍 新授课： 数码 数制转换电压定义 三、编码 小结 作业 任务驱动、理实一体、讲授、举例、诱导法、演示法，实践操作。 V 课 堂 小 结 数码：由数字符号构成且表示物理量大小的数字和数字组合。 计数制（简称数制）：多位数码中每一位的构成方法，以及从低位到高位的进制规则。 板 书 设 计 任务一 数制 一、数码 二、 数制转换 1. 十进制 三、编码 2. 二进制 3. 十六进制 课后记 检查 意见 科长（签字）： 教 案 附 页 教 学 过 程 及 主 要 教 学 内 容 教学提示 组织教学:考核、记录 导入新课： 新授课： 任务一 数制 一、数码：由数字符号构成且表示物理量大小的数字和数字组合。 　　计数制（简称数制）：多位数码中每一位的构成方法，以及从低位到高位的进制规则。 1. 十进制 ：数字符号（系数）：0、1、2、3、4、5、6、7、8、 计数规则：逢十进一 基数：10 权：10的幂 2. 二进制 数字符号：0、1 计数规则：逢二进一 基数：2 权：2的幂 由十进制进入数制主题 教 案 附 页 教 学 过 程 及 主 要 教 学 内 容 教学提示 例：（1011101）2 = （1×26+0×25+1×24+1×23+1×22+0×21+1×20）10 =（64+0+16+8+4+0+1）10=（93）10 数值越大，位数越多，读写不方便，容易出错！ 3. 十六进制 数字符号：0~9、A、B、C、D、E、F 计数规则：逢十六进一 基数：16 权：16的幂 例： （5D）16=（5×161+13×160）10 =（80+13）10 =（93）10 二、 数制转换 1. 十进制数转换成二进制 　整数部分的转换：除2取余法。 教 学 过 程 及 主 要 教 学 内 容 教学提示 例：求（217）10 =（　　　　）2 解： ∵ 2∣217 …………余1 b0 2∣108 …………余0 b1 2∣54 …………余0 b2 2∣27 …………余1 b3 2∣13 …………余1 b4 2∣6 …………余0 b5 2∣3 …………余1 b6 2∣1 …………余1 b7 0 （217）10 =2 小数部分的转换：乘2取整法。 例：求（0.3125）10 =（　　 　　）2 解： ∵0.3125 × 2 = 0.625 …………整数为0 b- 1 0.625 × 2 = 1.25 …………整数为1 b- 2 0.25 × 2 = 0. 5 …………整数为0 b- 3 0. 5 × 2 = 1.0 …………整数为1 b- 4 ∴（0.3125）10 =（0.0101）2 通过练习巩固知识 教 案 附 页 教 案 附 页 教 学 过 程 及 主 要 教 学 内 容 教学提示 2. 二进制与八进制、十六进制之间的转换 （2）二进制与十六进制之间的转换 四位二进制数对应一位十六进制数 例如： （9A7E）16 =（1001 1010 0111 1110）2 =（1