《追及相遇》课件祥解.pptVIP

方法二 数学方法。判别式判断 追及、相遇问题 1．讨论追及、相遇的问题，其实质就是分析讨论两物体在相同时间内能否到达相同的空间位置问题. 2.常见的情况 物体A追物体B，开始时，两个物体相距x0. (1)A追上B时，必有xA－xB＝x0，且vA≥vB. (2)要使两物体恰好不相撞，必有xA－xB＝x0，且vA≤vB. 解题思路和方法 (1)在解决追及、相遇类问题时，要紧抓“一图三式”，即：过程示意图，时间关系式、速度关系式和位移关系式，最后还要注意对结果的讨论分析． (2)分析追及、相遇类问题时，要注意抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”、“恰好”、“最多”、“至少”等，往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件． * 1. 2和3 4. 逆向思维法 5. 6. 课题导入 追及和相遇问题 目标引领 1、学会匀变速直线运动v-t图去解决追及相遇问题 2、学会匀变速直线运动物理分析法去解决追及相遇问题 人 车 车 人 x车 x人 v v 解法一 解法二 解法三 题组扣点·深度思考 解法一 解法二 解法三 题组扣点·深度思考 解法一 解法二 解法三 题组扣点·深度思考 [例2]：A火车以v1=20m/s速度匀速行驶，司机发现前方同轨道上相距100m处有另一列火车B正以v2=10m/s速度匀速行驶，A车立即做加速度大小为a的匀减速直线运动。要使两车不相撞，a应满足什么条件？ 两车恰不相撞的条件是两车速度相同时相遇。 由A、B 速度关系： 由A、B位移关系： (包含时间关系) 方法一：物理分析法 图6 课堂探究·考点突破 挖掘图象中的隐含条件 思考运动情景反映的实质 A 学科素养培养 3． 挖掘图象信息，结合运动情景解决运动学问题 目标升华 图8 CD 学科素养培养 练习1、一车从静止开始以1m/s2的加速度前进，车后相距x0为25m处，某人同时开始以6m/s的速度匀速追车，能否追上？如追不上，求人、车间的最小距离。 解析：依题意，人与车运动的时间相等，设为t, 当人追上车时，两者之间的位移关系为： x车+x0= x人 即： at2／2 + x0= v人t 由此方程求解t，若有解，则可追上； 若无解，则不能追上。 代入数据并整理得：t2－12t+50=0 △=b2－4ac=122－4×50×1=－56＜0 所以，人追不上车。 x0 v=6m/s a=1m/s2 *