【推荐】山东省泰安市新城实验中学2015春九年级语文下册 6《蒲柳人家》课件3 新人教版.pptVIP

* 一、感受人物形象与性格1 二、感受特色语言2 教学目标 一、感受人物形象与性格 何满子： 好动顽劣，聪慧灵秀； 好学好问，伶俐可爱 。 请同学们从文中组合语言，支撑以上说法。可概述事件，可直接摘引。 何大学问： 侠肝义胆，仗义轻财， 慷慨豁达，好说大话， 爱戴高帽，爱讲排场摆阔气 一、感受人物形象与性格 请同学们从文中组合语言，支撑以上说法。可概述事件，可直接摘引。 一、感受人物形象与性格 一丈青大娘： 口苦心甜，宠爱孙子； 身强体壮，能干泼辣； 性格豪爽，勤劳善良 请同学们从文中组合语言，支撑以上说法。可概述事件，可直接摘引。 二、感受特色语言。 ①漫画式的人物外貌描写： 如“剃个光葫芦头，天灵盖上留个木梳背儿；光屁股，两道眉毛只剩下淡淡的痕影……” 如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，长满老茧的大手……” 写何满子 写奶奶 选读描写人物的文段，感受特色语言。 二、感受特色语言。 二、感受特色语言。 ①漫画式的人物外貌描写： 如“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” “手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋，整天板着一张阴沉沉的脸。” 写爷爷 写老秀才 二、感受特色语言。 ②评书式的人物介绍： “嗓门也亮堂，骂起人来，……就像