2012级近代物理绪论_mod解析.pptVIP

近代物理实验课绪论 王 铮 近代物理实验室 2014.9.27 * 国家级教学成果二等奖（2009.10） 国家级精品课（2007.10） 国家级实验教学示范中心（2006.12） 天津市五一劳动奖状（2006.5） 物理实验教学中心获得荣誉 * 提纲 历史沿革和实验教学中心架构 近代物理实验教学大纲 课程体系 近代物理实验课基本要求和目的 怎样做近代物理实验 授课中发现问题 实验考核 结束语 * 近代物理实验历史沿革 我国的近代物理实验在1952年后才开始，当时以前苏联的“专门物理实验”一书中的部分实验，建立了“中级物理实验”，它是继“普通物理实验”、“无线电电子学实验”之后的一门综合性、技术性较强的课程。八十年代初期开始恢复实验室建设，改名为近代物理实验，至今。 * 物理实验教学中心结构 物理实验教学中心 基础物理实验室 近代物理实验室 物理演示实验室 基础物理实验课 近代物理实验课 16个实验/20个实验题目 1999年，我们将原来实验物理教研室下属的普通物理实 验室、近代物理实验、基础课教研室下属的物理演示实验室 和1986年由实验物理教研室创设的“测试计量及仪器”学科 硕士点，整合为今天的“南开大学基础物理实验教学中心”。 * 近代物理实验课教学大纲（1999年） 充实和活跃学生的物理思想 培养学生敏锐的观察能力，分析、归纳、综合能力， 培养创新意识和掌握新技术的能力 较为严格和系统地训练学生掌握基本物理实验技能，掌握科学实验的基本知识、方法和技巧。 进一步培养学生的综合素质，使他们具备良好的实验素养、严谨的科学作风、求实的科学精神，并具备一定的独立工作能力和科学研究能力。 * ★基本近代物理实验题目：“里程碑实验”，以获得诺贝尔奖的实验题目为主★高等物理实验题目：以物理学院学科科研成果转化实验题目为主 内容涉及面很广，原子物理、核探测技术、激光、X射线、磁共振、微波技术、低温物理、半导体物理等等。 一个近代物理实验就是一个课题，有的甚至是一个大课题，如电子衍射、核磁共振、超导实验、光速测量等。所以有人说，一个学物理的人，如果能把这些近代物理实验一个一个地搞得很熟练，那他就是一个相当了不起的物理学家！近代物理实验教学体系的组成几乎包含了物理学的整个世界。 课程体系 特点 课程体系紧紧围绕 实验教学大纲： * 具体课程设置 1．原子物理：塞曼效应、弗兰克赫兹实验、等离子体实验、电子衍射、电光调制、正电子湮没、穆斯堡尔效应等。2．原子核实验：G-M计数器和核衰变的统计规律、闪烁计数器及γ能谱、符合测量、相对论实验等。 3．光学实验：全息技术和光学信息处理、法拉弟效应、光速测量、激光器特性和参数测量、椭偏法测薄膜厚度和折射率、声光调制、付里叶光学、单光子计数、激光拉曼光谱、荧光光谱、光纤通信、光电效应。 4．X射线实验：劳厄相及晶体结构分析、用X射线测定多晶体的晶格常数等。 * 5．磁共振技术：核磁共振、光泵磁共振、电子自旋共振、铁磁共振、脉冲磁共振及成像等。6．微波技术：微波基础实验、微波顺磁共振等。7．低温物理实验：低温系列实验、液氮温区高温超导体两个基本特性的测量。8．真空实验：高真空的获得和测量、真空镀膜等。9．应用技术实验：锁相放大器的使用、数字存储示波器的使用、CCD原理及计算机数据采集、虚拟物理仪器、扫描电镜、扫描隧道显微镜（STM Scanning Tunneling Microscope）等。 * 1．创新能力培养。 “近代物理实验”中的许多题目都曾获得诺贝尔奖，通过学习这些实验的物理思想，培养学生的创新思想与创新能力，培养他们在实验过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力。 近代物理实验教学的基本要求 2.实验技能和技术锻炼 学习近代物理主要领域中的一些基本实验方法和技术，掌握有关仪器的性能和使用。磁共振技术、弱信号测量技术、核探测技术、X光技术、真空技术等等。 * 3．查阅、分析相关文献撰写科学报告的能力。 通过实验预习，培养学生查阅文献，阅读资料，选择、拟定实验方案的能力；实验后，通过对实验现象的分析、实验数据的处理及对实验结果的综合等，提高学生撰写实验报告的能力。 4.拓宽知识面 通过某些前沿领域中的近代物理实验，开阔学生的视野，激发学生的创新意识，培养学生使用新设备，新仪器及采用新技术的能力。 5.综合素质培养 提高学生的综合素质，培养他们实事求是、踏实细致、严肃认真的科学态度和克服困难的坚韧不拔的工作作风。在历史上，焦耳用了三四十年的时间才测定了热功当量，为能量守恒定律提供了一个重要依据。 * 怎样做近代物理实验（实验三部曲） 过去认识：仅仅一门单纯的实验课程。 现在认