【推荐】五年级语文下册 13《秦兵马俑》课件4 苏教版.pptVIP

《秦兵马俑》这是一篇状物散文。课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 教学要求： （1）学会 本课生字，理解重点词语。 （2）正确，有感情，朗读课文。 （3）联系课文内容领会“兵马俑不仅规模洪大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 （4）了解兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明的特点。从而感受祖国悠久灿烂的民族文化和古代劳动人民无穷的智慧。 教学重点： 了解兵马俑不仅规模 宏大，而且类型众多，个性鲜明的特点。 课时安排：2课时 任务一：?? A．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。?? B.正确、流利地朗读课文， 任务二：精读课文一部分，品读感悟 1.自主学习： ??? (1)过渡：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵文物。它出土西安以东30千米的临潼。让我们走进神奇的地下王国去看一看吧！??? (2)默读第二自然段,圈画出表示数量的词语，体会这些词语的表达效果，在文字旁边坐简要的批注，与同学交流时能够举例说明。 ?? (3)抓住“一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵”，想象秦始皇当年统帅军队的强大阵势。 1、默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？ 学习3——10自然段。 　　课文的3——10小节是本课时教的重点，也是学生非常感兴趣的内容。但秦兵马俑所处的时代毕竟离学生已经久远，要想让学生真正理解课文的内容，利用课件并通过课文的语言文字去触摸那段凝重的历史，去感受古代劳动人民的智慧。 课文除了讲“规模宏大”，还讲了兵马俑的什么特点？ 类型众多，个性鲜明 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 在学生汇报交流的时候，我始终抓住一个评价原则——理解各种兵马俑的类型特点，并感受古代劳动人民的智慧与创造力，在此基础上，指导学生朗读，通过读--议--演，把自己的理解表现出来。 引读课文的第10小节，并追问学生：“你从中还读懂了什么？”让学生用“有的……有的……”练习说话，让学生张开想像的翅膀去进一步深入理解课文的内容，体会到秦兵马俑的惟妙惟肖，感受到古代劳动人民的智慧与勤劳 用“有的……有的……好像”练习说话。 小结:从同学们的交流中,我仿佛看到一个个个性鲜明、神态各异的兵马俑在我的眼前闪过,他们或蓄势待发,或摩拳擦掌,或一马当先,或视死如归,我似乎也听到了他们轻细的呼吸声。 作者是如何把这群没有生命的兵马俑表现得栩栩如生呢?(作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描。) 有关资料 秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全人类的一份珍贵文化财富。 这篇文章与学生的现实生活相差甚远，，如果光靠老师说，他们一定是听得云里雾里，索然无味。所以，利用课件会为学生提供直观的感受。学生可以根据图片、文字等大量资料，尽情地遨游于秦兵马俑中，于是，我在教学设计中紧扣重点，充分调动学生的积极性、主动性，让他们自己去想象，感悟，交流，而老师仅仅做了一个穿针引线的指导者、引路人。 文物名称：秦兵马俑 占地总面积:_____________ 兵马俑总数量:___________ 一号坑总面积:___________ 一号坑长:_______________ 一号坑宽:_______________ 一号坑兵马俑数量:_______ 信 息 卡 19120平方米 8000个 14260平方米 230米 62米 6000个左右 * 教材分析： 第一课时 感受兵马俑的规模之大 一号坑 二号坑 三号坑 （1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。 （2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。 这一段在说明方法上有何特点？ 列举了大量的数据，增强直面感受 1.哪些语句说明兵马俑 的确“规模宏大”呢？ 面积之大 数量之多 阵容巨大 气势恢弘 人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？ 人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服. 这是什么句？ 双重否定句 换一种说法。 走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺 所折服。　　 　　走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作 工艺所折服？ 第二课时 请同学们认真默读课文3~10自然段思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？用笔在文中画出有关的词