(新课标人教A版)选修1-1数学同步课件：3-4《生活中的优化问题举例》祥解.ppt

一、选择题 1．三次函数当x＝1时，有极大值4；当x＝3时，有极小值0，且函数过原点，则此函数是 (　　) A．y＝x3＋6x2＋9x B．y＝x3－6x2＋9x C．y＝x3－6x2－9x D．y＝x3＋6x2－9x [答案]　B [答案]　A [解析]　f′(x)＝3x2－3b＝3(x2－b)，令f′(x)＝0，即x2－b＝0， [答案]　D [答案]　C 二、填空题 5．面积为S的一切矩形中，其周长最小的是________． 故面积为S的一切矩形中，其周长最小的是以为边长的正方形． 6．函数f(x)＝x2(2－x)的单调递减区间是________． 三、解答题 7．用边长为120cm的正方形铁皮做一个无盖水箱，先在四角分别截去一个小正方形，然后把四边翻转90°角，再焊接成水箱．问：水箱底边的长取多少时，水箱容积最大？最大容积是多少？ 令V′(x)＝0得，x＝0(舍)或x＝80. 当x在(0,120)内变化时，导数V′(x)的正负如下表： 答：水箱底边长取80cm时，容积最大，最大容积为128000cm3. x (0,80) 80 (80,120) V′(x) ＋ 0 － 第三章 导数及其应用 人教 A 版数学 3．4　生活中的优化问题举例 1．知识与技能 了解导数在实际问题中的应用，对给出的实际问题，如使利润最大、效率最高、用料最省等问题，体会导数在解决实际问题中的作用． 2．过程与方法 能利用导数求出某些特殊问题的最值． 本节重点：利用导数知识解决实际中的最优化问题． 本节难点：将实际问题转化为数学问题，建立函数模型． 解决最优化问题的关键是建立函数模型，因此需先审清题意，细致分析实际问题中各个量之间的关系，正确设定所求最大值或最小值的因变量y与自变量x，把实际问题化为数学问题，即列出函数关系式y＝f(x)，根据实际问题确定y＝f(x)的定义域． 解应用题的思路和方法 解应用题首先要在阅读材料、理解题意的基础上把实际问题抽象成数学问题，就是从实际问题出发，抽象概括，利用数学知识建立相应的数学模型，再利用数学知识对数学模型进行分析、研究，得到数学结论，然后再把数学结论返回到实际问题中去，其思路如下： (1)审题：阅读理解文字表达的题意，分清条件和结论，找出问题的主要关系； (2)建模：将文字语言转化成数学语言，利用数学知识，建立相应的数学模型； (3)解模：把数学问题化归为常规问题，选择合适的数学方法求解； (4)对结果进行验证评估，定性定量分析，做出正确的判断，确定其答案． 注意：实际应用中，准确地列出函数解析式并确定函数定义域是关键． 生活中经常遇到求利润最大、用料最省、效率最高等问题，这些问题通常称为 ． 优化问题 [例1]　在边长为60cm的正方形铁片的四角上切去相等的正方形，再把它的边沿虚线折起，做成一个无盖的方底箱子，箱底的边长是多少时，箱子的容积最大？最大容积是多少？ [解析]　设箱高为xcm，则箱底边长为(60－2x)cm，则得箱子容积V是x的函数， V(x)＝(60－2x)2·x(0x30) ＝4x3－240x2＋3600x. ∴V′(x)＝12x2－480x＋3600， 令V′(x)＝0，得x＝10，或x＝30(舍去) 当0x10时，V′(x)0， 当10x30时，V′(x)0. ∴当x＝10时，V(x)取极大值，这个极大值就是V(x)的最大值V(10)＝16000(cm3) 答：当箱子的高为10cm，底面边长为40cm时，箱子的体积最大，最大容积为16000cm3. [点评]　在解决实际应用问题中，如果函数在区间内只有一个极值点，那么只需根据实际意义判定是最大值还是最小值．不必再与端点的函数值进行比较． 已知矩形的两个顶点位于x轴上，另两个顶点位于抛物线y＝4－x2在x轴上方的曲线上，求这个矩形面积最大时的长和宽． [解析]　如图所示，设出AD的长，进而求出AB，表示出面积S，然后利用导数求最值． 设AD＝2x(0x2)， 则AB＝y＝4－x2， 则矩形面积为 S＝2x(4－x2)(0x2)， 即S＝8x－2x3， [例2]　将一段长为100cm的铁丝截成两段，一段弯成正方形，一段弯成圆，问如何截法使正方形与圆面积之和最小？ [点评]　该题中涉及的量较多，一定要通过建立各个量之间的关系，通过消元法达到建立函数关系式的目的． 已知圆柱的表面积为定值S，求当圆柱的容积V最大时圆柱的高h的值． [例3]　某汽车生产企业上年度生产一品牌汽车的投入成本为10万元/辆，出厂价为13万元/辆，年销售量为5000辆，本年度为适应市场需求，计划提高产品档次，适当增加投入成本，若每辆车投入成本增加的比例为x(0x1)，则出厂价相应提高的比例为0.7x，年销售量