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四年级劳动技术教学设计 第4单元 车辆模型 毛伟勇 上海市江宁学校 一、教学背景分析： 本设计是《劳动技术》上教版四年级第一学期的内容。车辆模型是学生喜爱的一种玩具，自小就有接触，男孩子的兴趣尤为浓厚，例如收集车模、拼装“四驱赛车”等，对车辆模型的结构和功能比较熟悉。同时通过前几节课的学习具备了一定的设计、操作技能，为学习本课打下了良好的基础，但是综合能力还比较弱，尤其在计划的制定和作品的改进上有所欠缺。 本课是围绕小客车卡纸模型的制作、改进展开教学活动，引导学生通过交流与讨论，确定制作卡纸车模的计划，并能在制作小客车模型的基础上在结构、功能上进行改进，设计制作成救护车模型。使学生了解到做好准备工作，可以提高卡纸车模的制作和改进效率，意识到有目的、有计划、有顺序、有反思的技术活动才能给社会带来更多的方便，激发学生学习劳动技术的兴趣。 二、教学设计思路： 劳技课培养学生已成为共识，对于学生来说这是一个长期积累渐变和潜移默化的过程。在这个过程中学习的方法、科学的态度、创新的意识将作为可持续发展的学力保留下来。在教学中让学生学会观察与，思考并体验在知识迁移中产生新的技术运用实践对比、观察模仿、互学互助、反馈思考的学习方式，使学生“心”“脑”并用，突破单纯模仿学习的定势三、教学目标： 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 知道简单车辆模型的主要组成部分。 尝试学习制定科学合理的制作计划，能按计划完成制作。 能根据提供的材料进行作品的制作。 引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神。 激发学生对模型制作的兴趣和情感。培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的。 能对已经完成的模型作品进行改进制作。 通过创新设计对作品进行进一步的改进。 培养学生创新思维能力。培养学生发现问题解决问题的意识和能力。 工具 材料 工具 材料 剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子 范作、图纸、车轴、轴套管、车轮 剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子、玻璃胶 图纸、车轴、轴套管、车轮、铅画纸 剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子 范作、图纸、车轴、轴套管、车轮 剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子、玻璃胶 图纸、车轴、轴套管、车轮、铅画纸 六、教学过程： 第一教时 教学环节 教师活动 学生活动 评价 创设情景，引导交流 出示小客车图片，引导学生交流：小客车大致分几个部分？ 出示小客车模型，引导学生观察比较：小客车模型分几个部分？ 观察图片，交流小客车的组成。 观察比较小客车模型，交流模型的结构组成。 认真观察 集体讨论 积极交流 认识材料，设计工序，制定计划 出示材料，要制作小客车模型，要做哪些准备工作？准备工具，认识材料。引导学生认识各部件作用。尤其是轴套管 该按照怎样的顺序进行制作？ 指导学生制定小组工作计划。 引导小组交流制作工序。 讨论交流，知道制作小客车模型要准备的工具 观察，认识各部件的位置和作用。 小组协作完成工作计划。 交流、完善工作计划。 积极思考 积极参与小组的分工 能积极参与方案的设计和交流，能听取并给其他小组提出意见 学生制作，作品展示 指导学生按工作计划进行制作。 提出制作要求。外观、轮子转动灵活、正常行驶 巡视、指导。底盘开孔车轴、轴套管的加工 小组按照工作计划，分工合作进行制作。 小组交流作品。 作品展示。 小组合作积极 根据计划加工 不断完善自己的设计 作品交流，评价拓展 组织学生进行交流。遇到什么困难，如何解决的？ 引导学生进行评价。优缺点改进意见 出示救护车模型，激发探究兴趣。 自评、互评。 和工作计划进行对比，能有收获和启发。 对作品进行改进。轴套管上涂一些胶水。 收集资料，激发改进欲望。 能交流制作中的感受，能从其他组的作品获得启发 不断完善设计能产生制作愿望 第二教时 教学环节 教师活动 学生活动 评价 创设情景，引导交流 出示救护车模型，引导学生观察比较：救护车和小客车在结构上有哪些异同点？ 出示救护车图片，引导学生交流：救护车的车门是怎样开启的？车门通常在什么部位？为什么？ 观察比较小客车模型和救护车模型，交流模型在结构上的异同。 观察图片，交流救护车车门的开启方式和位置。 认真观察 集体讨论 积极交流 设计工序，制定计划 引导学生设计救护车模型。按照怎样的工序进行制作？ 指导学生设计车门：车门的位置、车门打开的方式 指导学生改进底盘。结构、连接方式 引导学生交流设计方案。 根据救护车的功能设计车门在车厢中的位置和打开的方式。 针对车辆模型结构特点对底盘进行改进。 小组协作完成工作计划。 交流设计图，完善自己的设计。 能用设计图解决问题，能独立完成。七、教学流程： 作品展示 情景创设 技术要点 技术实践 作品评价