《生活与哲学》72用联系的观点看问题解析.pptVIP

练 限时练习 点金训练 * * 第七课 唯物辩证法的联系观 第二框 用联系的观点看问题 荣县中学 龚民忠 1、联系的含义 2、联系有何特点？ 3、联系的多样性有什么方法论的要求？ 导 古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？ 请思考： 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？说明了什么哲理？ 网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没有的功能。 “蝴蝶效应”带给我们什么哲学启示？ 世界是普遍联系的 次贷危机 蝴 蝶 效 应 用联系的观点看问题 金 融 危 机 思 阅读书54-57页的内容，根据导学提纲，思考下列问题,并构建主干知识框架（8分钟） 要求：独立思考不讨论，注意把握时间，快速浏览和勾画知识点。 1 ．整体、部分的含义（识记） 2 ．整体、部分的辩证关系（理解） 3．系统的含义和特征（识记） 4 ．系统优化的方法（理解） 议 要求：全体起立！充分交流独立思考的结果,组长组织讨论，选择发言人阐述本组观点（8分钟） 1 ．小组组员相互校对“了解感知”的四个问题。 2．构建本框题主干知识框架。 3 ．探究问题：教材P57,58，59 展 要求：充分展示小组讨论结果，积极踊跃、举手发言、饱含激情、声音洪亮（10分钟） 1．（板展）构建本框题主干知识框架。 2．（口述）整体、部分的含义和整体、部分的辩证关系。 3．（口述）系统的含义和特征和系统优化的方法。 （一）坚持整体与部分的统一 相互 区别 含义不同 二者的地位 和功能不同 相互 联系 相互依赖 相互影响 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 评 1、整体与部分的辩证关系 （1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标。 整体处于统率的决定地位 要求 不谋全局者不足以谋一域，不谋长远者不足以谋一时。 2、整体和部分关系原理的方法论意义 （2）搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 要求 部分的变化会影响整体的变化，有时甚至还会对全局产生决定性的影响。 牵一发而动全身。 (二)掌握系统优化的方法 ③内部结构的优化趋向 1.系统的含义 2.系统的基本特征 ①整体性 ②有序性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 太阳系是一个系统 地球，由地核、地幔、地壳三大部分的相互联系构成的系统。 胜 胜 败 败 败 败 上 中 下 下 中 上 齐威王 田忌 初赛 上 中 下 下 中 上 齐威王 再赛 田忌 2、说说是怎样运用这一方法的？ 1、他运用的是什么思维方法？ 田忌赛马 胜 胜 败 败 败 败 上 中 下 下 中 上 齐威王 田忌 上 中 下 下 中 上 齐威王 田忌 　还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败为胜。 田忌赛马 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统 系统 胜 掌握系统优化的方法 结果：整体功能大于部分功能之和 着眼整体性 遵循有序性 注重结构优化趋向 不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署