第三章维持生命之气氧气.docVIP

3.1认识氧气 第一课时 【学习目标】：能说出氧气主要的性质和用途，记住碳、硫、铁与氧气反应的现象，会写相关反应的文字表达式和符号表达式，知道氧气的检验方法。 【合作学习】 知识点1：氧气的性质 【阅读】课本P66，比一比，看谁做得最好： 一、氧气的物理性质：在通常状况下，氧气是 色、 味的 体，氧气密度比空气 ， 溶于水。 一、氧气的化学性质。 1、根据课本P67-68、实验3-1到3-3、图3-2中的现象，完成下表： 可燃物 (化学符号) 反应条件 在氧气中燃烧的现象 反应的符号表达式 碳（C） 铁（Fe） 蜡烛 结合前面知识完成下表： 可燃物 (化学符号) 反应条件 在氧气中 燃烧的现象 反应的符号 表达式 硫（S） 磷（P） 碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧的现象，我们得出氧气是一种化学性质 的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时 热量。它具有 性，有时又称为 性。 2、在课本67实验3-2中，为什么要等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中？为什么在集气瓶底装少量水（或铺一层细沙）？ 【当堂训练】 1、要除去密闭容器内空气中的氧气，并且不混入其他气体，可选用（ ） A.硫 B.红磷 C.蜡烛 D.铁丝 2、在做探究氧气性质的实验时，某同学取一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的（ ） A. 收集到的氧气量太少或纯度太低 B. 铁丝生锈 C. 集气瓶底部没有铺一层细沙 D. 铁丝没有烧红热 3、某同学做了一个趣味实验（装置气密性良好）。整个实验过程如图所示： ⑴写出A试管中发生反应的 ； 待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图B所示）。请用理化知识解释试管中液面上升的原因 【阅读】课本68内容，回答下列问题： 1、完成课本P68讨论与交流： 2、判断化合反应的依据是 ，判断氧化反应的依据是 。化合反应 （填“一定”或“不一定”）是氧化反应，氧化反应 （填“一定”或“不一定”）是化合反应。? 3、试一试，举出符合下列要求的化学反应： 既属于氧化反应又属于化合反应 属于氧化反应但不属于化合反应 知识点3、氧气的用途 阅读P69 氧气主要有两方面用途：一是 ；二是 。 【当堂训练】 1、下列关于氧气的说法正确的是（ ） A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色带有刺激性气味的气体产生 C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等 D.用带火星的木条可以检验氧气 2、下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同） ，属于化合反应的是 ，既是化合反应又是氧化反应的是 ，是氧化反应但不是化合反应的是 。 A.铜 + 氧气 氧化铜 B.氨气 + 氧气 一氧化氮 + 水 C.氢气 + 氧气 水 D.甲烷 + 氧气 水 + 二氧化碳 E.氢气 + 氯气 氯化氢 F.一氧化碳 + 氧气 二氧化碳 3、三个集气瓶分别充满了空气、氧气和二氧化碳气体，怎样用简单的方法进行鉴别？ 3.2制取氧气 【学习目标】1、能记住实验室制取氧气的三种方法；能写出有关的化学反应的文字表达式；会进行实验室制取氧气的基本操作。 2、能理解催化剂的性质及其在化学反应中的所起的作用。 3、能区别化合反应与分解反应。 4、能记住工业制氧气的方法。 【合作学习】 知识点1：实验室制取氧气 【阅读】课本P71-76一、氧气的实验室制法。找一找，看谁做得最好： 1、实验室制取氧气有哪些反应原理，请写出这些反应的文字表达式： ⑴ ； ⑵