第三节水圈和水循环教案.docVIP

水圈和水循环 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 人类影响最为深刻的环节是：地表径流。影响的方式：调节空间分布的方式——跨流域调水；调节时间分配的方式——修水库。 【巩固练习】依水循环示意图设题 （1）水循环各环节名称 （2）“黄河之水天上来” 是参与的那类水循环 。 （3）人类能够施加影响的环节是 改变水循环的时间分配和空间分布的方 （5）如果该地区的植被遭到破坏，湖泊也被围垦为耕地，对该地区的降水造成什么影响？ 【生】讨论，理解，记忆。 【巩固练习】 下图为“水循环联系四大圈层示意图”。 1、甲、乙、丙、丁所代表的圈层依次是 2、水循环 A．使全球水资源空间分布趋于平衡 B．使淡水资源取之不尽、用之不竭 C．使地球表面总体趋于起伏不平 D．促进全球物质迁移和能量交换 【师】水循环促进了水资源的更新，但不是取之不尽，用之不竭的，在一定的时间和空间内，水资源仍是有限的。 用水量超过了水循环更新的速度——资源性缺水 利用不当导致水资源的污染——水质型缺水 【师承接】人类利用最为频繁的是河流水，了解河流水的补给对人类合理利用水资源至关重要。 【板书】3、河流的补给形式 呈现不同补给形式图表。 【师解释】结合图解释不同补给类型的名称、特点、在我国的分布地区等。 【巩固练习】 ①②③④代表的河流补给类型分别是 。 【生】作答。 【师】河流水、湖泊水与地下水之间存在着相互补给。 【师】【解释】①对降水响应的速度：河流湖泊地下水 ②水往低处流 【巩固练习】读图(图中箭头代表水流补给方向)， （1）．甲代表的水体最可能是(　　) A．雨水 B．潜水（地下水） C．冰川 D．承压水 （2）．箭头a代表的补给现象一般发生在(　　) A．1～2月 B．3～4月 C．6～7月 D．11～12月 （3）．近年来洞庭湖区实行退耕还湖，由此导致的箭头a、b流量的变化趋势是(　　) A．a、b都变小 B．a、b都不变 C．a在丰水期变小 D．b在枯水期变大 【课堂小结】 第三节 水圈与水循环 一、水圈组成 二、水循环 1、水循环原理 2、水循环意义 3、河流补给类型 【课后作业设计】：基础训练上的题目 【教学反思】 这节课是水圈的第一节，内容理解相对简单，在B类班级讲还是有些困难，主要将本节分解成一系列知识点，并辅以针对性练习，希望能起到当堂内容当堂消化的作用。对于知识点比较零碎，需要加强记忆，主要用绘图记忆的方法。河流的补给是一个重点考察的内容，针对这一难点，主要是通过讲解的方式与学生一起探讨，再加以练习的方式进行理解与巩固。环保观念是地理学习一个重要的观念，本节通过图片解释说明保护水资源的重要性。 人类影响水环节最深刻的环节是哪一个？让学生来讨论来回答：学生第一反应是植被！这一反应是没有想到的，可能跟初中学生学的植树造林保持水土有关。需要给学生介绍一下身边水资源利用的情况。 从这个课堂进程来看，学生的课前预习部分没有做到位，还是需要不断地督促，并加强检查才能有些效果。授课的语言还需要精练。 【拓展资源】 兰州水污染突发事件：2014年4月12日，根调查，造成兰州自来水苯超标的中国石油天然气公司兰州石化分公司的管道泄漏，是其污染了供水企业的自流沟所 ?