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高 三 年级第二学期 语文 学科 总第 8 课时教案 课题 领悟作品的艺术魅力 使用时间： 主备人： 李大伟 教学目标： 1、知识与技能： 明确什么是作品的艺术魅力。 2、过程与方法： 通过练习的方式使学生加深对作品艺术魅力的理解。 3、情感态度价值观： 培养学生正确的阅读习惯。 教学重点： “艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。 教学难点： 学会理解作品的艺术魅力。 教学方法： 探究法 教具使用： 无 共案部分 个案部分 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 课前：根据学生现在所具有的知识水平，搜索09年最新高考题目中有关领悟作品艺术魅力的考题，结合考题对学生进行讲解效果会更好。 根据现有的资料搜集有关欣赏作品形象的相关方法 课中： 1. 记住回家的路（09山东卷） 周国平 作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？ 作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情求爱”是无可非议的；从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出“人生也是如此”。 2. 魔 盒（09浙江卷） （英）大卫?洛契佛特 有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。 看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。 阅读文本 仔细探究 相互讨论 根据自己的理解谈谈自己的看法 其他的同学加以补充 通过探究的方法学习 课后：根据课堂讲解总结领悟作品艺术魅力的方法 做相关的巩固练习题 板书设计 艺术魅力的涵义： 思想性和艺术性的统一体现 教学札记 高 三 年级第二学期 语文 学科 总第 8 课时导学案 课题 领悟作品的艺术魅力 使用时间： 主备人： 李大伟 一、学习目标： 1. 明确什么是作品的艺术魅力。 2. 通过练习的方式使学生加深对作品艺术魅力的理解。 二、知识构成： 老? 屋（09天津卷） 楚岩 ??? 绿锈斑斑的铜制钥匙插进去，往上一提，然后把门环一拧，门就开了，推开它，门吱呀一声发出沉重的叹息；同时，门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。 ??? 我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这老屋厮守。每个星期六下午，我如同“候鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了，可以在此睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前，我拼尽全力，把所得一个子儿一个子儿地积攒起来，带领妻子和未成年的儿女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准备改造旧屋。儿女们累的哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意…… ??? 我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子，当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥砖，陆续盖起来了部分泥砖结构的新房子。后来，有人盖起了红砖的屋子。再后来，更有人盖起来了水泥的楼房。这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝色的天空下水泥结构的楼房，红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面，和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老幼不同，衣着斑斓各异。 在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋显然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去了往日的风采。 ??? 关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水[用戽hù斗汲水]捉鱼。当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光