玩出了名堂要点分析.ppt

【教材简析】 这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。 这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。 【学习目标】 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 4．写玩中的乐趣或收获。 【教学重难点】 教学重点： 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。 突破方法： 通过学生自读课文，自读自悟，以“玩”为线索，理清层次，了解列文虎克在玩中发明显微镜和微生物的过程，解决重点。 教学难点： 从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。 突破方法：结合学生生活实际，谈玩的内容及玩中的体会，对比列文虎克在玩中的发现，发明，议一议，引导学生明白：勤观察、好奇心、求知欲是创造发明的出发点和原动力，也是在玩乐中有所发现、收获的必要条件，从而突破难点。 【教法与学法】 教法：谈话法，读议法 学法：合作探究法，收集资料法，讨论交流法 第一课时 教学流程： 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 第二课时 教学流程： { 板书设计： 15.玩出了名堂 玩镜片 做成了放大镜 玩放大镜 发明了显微镜 玩显微镜 发现了微生物 具 jù 玩具 具体 部首:八部 结构:上下 笔画:8 造句: 字型解释 多音字 待 dāi 待着 dài 等待 diào 调动 tiáo 调节 调 mó 西面磨薄 kān看守 磨 看 mò 磨坊 ka?n 看见 多音字 再读课文思考： 1.带着问题快速默读课文，想想文章讲了一件什么事情？ 2.读完后小组讨论，根据文章内容填空： 文章讲了（ ）玩（ ），发明了（ ），发现了（ ）。 作业： 1.课后再把课文读一读，思考列文虎克是怎样通过玩镜片发明显微镜，进而发现微生物世界的？ 复习导入 自读课文， 发现问题 研读文本， 情感升华 课堂小结， 作业布置 自主读课文，发现问题 小组讨论，汇报交流 教师指导重点词句， 体会主人公对放大镜的痴迷 小组合作解决问题 师生共同研读文本 { 1.带着问题快速默读课文，想想文章讲了一件什么事情？ 文章讲了（列文虎克）玩（镜片），发明了（显微镜），发现了（微生物世界）的故事。 玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发明是在玩耍中产生的。 齐读第一段 1、列文虎克磨厚玻璃做什么？ 2、他是怎样玩的？玩出了什么名堂（也就说他发现了什么）？用“～～”画出他玩的句子，用“——”画出他发现了什么。画出后，小组讨论。 3、从列文虎克身上，你得到了什么启示？ 这份工作相当清闲，他呆着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。 第三段 第三段，列文虎克玩什么？做成了什么？ 玩镜片→放大镜 放大镜有什么用呢？ 可以放大较小的东西可帮助人用来看细微的东西或阅读字很小的书籍。 有一次，列文虎克又在玩放大镜。 他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。 第四段