为你打开一扇门()要点分析.pptVIP

学习目标 知识技能: 在课前学习的基础上积累优美生字词，丰富自己的语言。 过程与方法： 理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用。 情感态度: 认识阅读文学作品对于人生的意义，提高阅读文学作品的兴趣，拟定切实可行的阅读计划。 结晶：闭月珍贵的成果。 徘徊：A:由于清闲而发闷。：B（言谈、行动等）没有意义而是人讨厌。 潜移默化:人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。 五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。 斑斓：灿烂多彩。 跌宕:音调抑扬顿挫或文章富于变化。 千姿百态:形容姿态多种多样。 赵丽宏，上海市崇明县人，中国著名散文家、诗人。代表作：散文集《生命草》《维纳斯在海边》《玛雅之谜》，诗集《珊瑚》《沉默的冬青》，报告文学集《心画》等。 写作背景： 本文写于1997年春季，是作者为语文出版社和天津出版社联合出版的《中国学生必读文章·文学卷》写的序文。文学卷分为四卷，即散文卷、小说卷、诗歌卷、喜剧卷，共200万字，由赵丽宏主编。 序文一般写在著作正文之前。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过；亚由别人写的，多介绍或评论本书内容。 整体感知 文章是按照怎样的思路进行阐述的的？按照线索划分文章结构层次。 本文按照：议论大门——初识大门——打开大门这一线索对文学的重要性展开阐述。 全文可分为三个部分 第一部分（1-2）：由“门”谈起，引入话题。 第二部分（3-4）：论述打开文学的之门的重要意义。 第三部分（5）：激励人们走进文学大门，已简洁语言回应题目，收束全文。 1、本文题目有何特点？“题眼”是什么？ 题目新颖别致醒目，用第二人称表示了亲切的语气，恰当地运用比喻，把对文学的探索生动形象比喻成“门”，给课文设置了悬念，更好地吸引躲着阅读兴趣。 本文的“题眼”是“打开”二字，围绕它，文章以议论大门——初识大门——打开大门这一线索对文学的重要性展开阐述，逐层深入，使读者渐入佳境。 2、阅读课文第一自然段，分析打开文学之门和不想打开文学之门会产生哪些不同的后果？ 5.第四自然段中四个“了解”四个“一种”用了什么修辞手法？有何作用？并参照句式仿写一段话。 文章主旨 文章用散文诗式的语言，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇大门。 * 赵丽宏 诠释（ ） 憧憬（ ) 裨益（ ） 广袤（ ） 跌宕（ ） 真谛（ ） 徘徊（ ） 肃穆（ ） 帷幕（ ） 斑斓（ ） 热泪沾襟（ ）危言耸（ ）听 quán chōng jǐng bì yì mào dàng dì pái huái mù wéi lán jīn sǒng 字词积累 开门的重要性 门里 世界（领域） 打开 激动人心 乐趣无穷 贫困 衰弱 求知和阅世 对比 不想开门 “为你展现新奇美妙的风景” 开门 3、阅读课文第二自然段，思考：打开这些门要具备什么条件？ 只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。 4、朗读课文第四自然段，本段讲了关于“文学”的哪些方面？ 文学之门 非 常 重 要 特点 功能 大有裨益 民族的历史 时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线 传达憧憬理想 凝聚智慧 增长知识 提高修养 丰富情感 精神和情感的结晶 内涵 最生动的表达 最形象的诠释 关系 运用了排比，A.增加了文章的文彩，使文章 有气势，有说服力，读者读起来琅琅上口。 B.有力地阐述了阅读文学作品的意义和价值。 文学是一幅意境高远的中国画，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；文学是一首清脆圆润的古典乐曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；文学是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽。文学是一杯回味无穷的香茗，你尽可品评自娱，把玩品尝。 仿写 *