猫的故事.pptVIP

热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。 学习目标 知识与技能 1、阅读课文，理解积累本课生字、生词。 2、熟读课文品味本文语言诙谐幽默的特点。 过程与方法 3、反复阅读，理清层次，复述故事，把握主旨。 4、学习提炼信息。自读课文，划出文中 “我”对猫的感情变化的语句和词语。 5、自主探究，深入理解本文主旨。 情感态度价值观 6、理解作者对“动物”母爱的歌颂，对生命的思考。 7、拓展阅读，了解各种动物间感人的母爱故事。 8、作业：基础知识检测落实。课外练笔，发挥想象为本文续写结尾。 学法指导 　㈠ 如何结合语境，推断词义。 　　词义基本有两种：一种词典义，词典义包括两种：一种是词语的本义，另一种是词语在文中的转义（即引申义或比喻义），这是进一步的揣摩、认识其具体含义的基础和前提。二是语境义，即词语在语境中特定的、单一的含义，同一词语在不同的语境条件下有不同的含义。只有理解了这一词语在此语境下的含义，才能理解句意，进而理解全篇内容。 　㈡ 写作借鉴：欲扬先抑的手法 　　所谓欲扬先抑，是指人或物本来是歌颂、赞扬的对象，作者为了造成行文的波澜起伏，引人入胜，常常先写他不好的一面，然后随着情节的发展，逐步展现其闪光或美好之处，达到“文似看山不喜平”的艺术效果。 识记作者： 　　梁实秋（1903---1987）著名 家、 家、曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。历任台北师范学院英语系主任。英语教研所主任，文学院院长，国立编译馆馆长。本文选自《 》。 饽饽(bō)(bo)　值更( gēng) 梆子(bāng)　　万籁俱寂(lài) 嗥(háo)叫　　如诟如詈(gòu)(lì) 跳踉(liáng)　 窗棂(líng) 按捺不住(nà)　　鼎鼐(nài) 殚智竭力(dān) 姑妄从之(wàng) 缓颊(jiá) 猱升(náo) 夤夜(yín) 膺惩(yīng) 窥视(kuī) 酣睡(hān) 凌乱不堪 足智多谋 左道旁门 无计可施 自告奋勇 奄奄一息 执法如山 清晰可辨 光临寒舍 无以复加 反复阅读，复述故事。复述时要注意以下几点： 　1、内容正确，不丢主要内容； 　2、准确传达原作的风格和神韵； 　3、语言简洁，恰当的引用原文，突出作品情节的主要线索； 　4、语句通顺，用词恰当。 小结 本文讲述了一个什么故事？你读了文章以后有何感受？ 第二课时 本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。 ? 学习提炼信息。自读课文，划出文中 “我”对猫的感情变化的语句和词语。 自主探究： 1、文章结尾部分的变化使读者触动。触动读者的是猫的母性还是“我”对此事的感悟？请具体谈谈。 读者和文中的“我”一样，是对猫的母性所触动的。“我”由此产生的敬重生命的深刻感悟，应当是更重要的触动读者之处。 2、文章结尾说，猫在秘密被发现后把四只小猫叼走，“不知运到什么地方去了”。如果你是“我”，此时会有怎样的心情？试把这心情写出来。 写作特点： 1、欲扬先抑，使故事情节一波三折，结构巧妙。 2、文言词语的使用，以及大词小用，使文章语言诙谐幽默，妙趣横生。 课外积累： 1、把最大危险留给自己，把最大的安全留给孩子，这是天底下的母亲已经在做，或者时刻准备做得事情。 2、如果说孩子是一艘乘风破浪的船，那母亲的怀抱就是这艘船远航的起点——一个无风无雨的港湾。 如果说孩子是一只自由飞翔的风筝，那母亲期盼的目光就是那根不会断的线，牵挂着他，惦念着他，祝福着他，孩子永远也不会飞出母亲的视线！ 母爱是撒哈拉沙漠中，母骆驼为使渴死的小骆驼喝到水纵身跳到深渊的壮举； 母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间身子的优美姿态； 母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的嚎叫；母爱是一床厚厚的棉被，时时温暖你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田；母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量； 母爱是无私的，她将永远罩临着你，伴随你一生。 教师寄语 人类也好，动物也罢，唯有母爱是默默奉献，不求回报的，生死攸关的时候，她们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。同学们：请珍视生命，感恩母亲！ * *