2014-2015学年寒假自测卷(一)精要.docVIP

绝密★启用前 2014-2015学年寒假自测卷（一） 第I卷（ 评卷人 得分 一、选择题 1．为探究温度与蟋蟀呜叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的呜叫次数。该研究过程主要采用了( )。 A．观察法 B．调查法 C．测量法 D．实验法 2．下列关于生物与环境关系的说法中，正确的是 A．菊花之所以在秋天开花，与秋天的日照变短有直接关系 B．影响生物生活的生物因素指同种生物之间的相互作用 C．生物对环境的适应是各种非生物因素共同作用的结果 D．树木冬天落叶是对寒冷的不适应的表现 3．你想调查一块草地上的密度，最好采取哪种调查方法（ ） A．一株不漏的数草的株数 B．划格后逐格计算累计 C．大体估计 D．选点抽样调查，求平均值 4．在探究活动中，有时可采用模拟实验。下列对模拟实验的描述，不正确的是 A．可以解决不便于直接用实验方法解决的难题 B．可提高效率，节约资源、资金和时间 C．一般情况，模拟程度越高，实验效果越好 D．通过模拟实验的结果都不可靠 5．生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图是生态系统碳循环示意图．下列有关叙述中，错误的是( ) A.①表示动物体内能量流向植物 B.③表示植物的光合作用 C.④表示动物的呼吸作用 D.⑤表示微生物的分解作用 6．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起 A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D.甲、丙、丁的数量都增加 7．2008年冰灾，某市生态系统遭到破坏，特别是植被严重破坏。在全市人民的共同努力下，5年后的今天，植被才基本恢复，而生物多样性恢复还要很多年。以上实例说明（ ） A．人能在短期内修复生态系统 B．自然灾害对生态系统的破坏是无法逆转的 C．生态系统有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的 D．生态系统遭到破坏，是很容易恢复的。 8．1935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是 A．蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少 B．蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的 C．从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者 D．蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事 9．牡丹花通常在春末才开放，但园艺师却可以通过人工控制外界因素让它提前到春节期间开放。你认为园艺师主要是通过控制下列的哪组环境因素促使牡丹提前开花的? ( ) A.水分和温度 B.温度和光照 C.光照和水分 D.水和无机盐 10．如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列哪种组合观察到的细胞数目最少 A．①③⑥?????????B．②④⑥ ?C．①④⑥??????D．②③⑤ 11．小华同学将下列材料直接放在显微镜下观察，能看到细胞结构的是（ ） A、一根头发 B、一粒芝麻种子 C、一片柳树叶 D、一小块洋葱鳞片叶内表皮 12．神八与天宫一号的成功对接让华夏大地一片欢腾，伴随这次巨大成功的还有番茄试管苗空间开花结实的实验。8瓶矮化的番茄试管苗在太空中茁壮成长，其中5株开花结果，一个果实已经转红。下列叙述不正确的是 A.这些番茄试管苗都是由受精卵分裂、分化、发育而来的 B.这些番茄苗都具有细胞结构和遗传物质 C.它们的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体 D.番茄苗都是由上皮组织、分生组织、输导组织、营养组织等组成 13．如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（ ） A.图中的甲示分解者 B.图中的丙是生态系统的主要成分 C.图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 D.图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙 14．某科研机构利用遥感卫星长期监控一个生态系统的演变，以下三幅示意图是根据不同时期卫星所拍摄的该生态系统照片绘制而成的。图中形状和颜色均相同的点表示同一物种，不同形状或颜色的点表示不同的物种，点的疏密表示单位面积上种群个体数量都多少。据图所作的结论正确的是( ) A.距今25年时．该生态系统中共有1个种群 B.距今25年前，该生态系统的稳定性比现在更强 C.近25年来，该生态系统所有生产者合成有机物的总量大于自身分解有机物的总量 D.近25年来．该生态系统种群个体数量不断增加但物种数量不变 15．在 “水藻→水蚤→虾→小鱼→