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陕西省中等职业学校学生实习实训质量的 评价指标体系研究 摘要：本课题从深化职业学校教学改革的角度出发，以市场为依托，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，突出职业学校的特点。以规范和加强中等职业学校学生职业能力培养为目标，以教育法规为导向，以学生实习教学为研究对象，从理顺职业教育与经济社会发展的关系，理顺职业学校实习教学、理论教学以及生产经营的关系入手，针对职业学校学生实习实训的实际情况，调查分析、查阅资料、对比研究。探究有利于中等职业学校持续发展的学生实习质量评价指标体系，力求为职业教育的科学发展铺设道路。经过信息、材料的收集，分析归纳整理，再经部分职业学校实习教学检验、修改，现已形成了一套涵概四个一级指标、八个二级指标、三十三个三级指标的中等职业学校学生实习实训质量评价指标体系。 关键词：职业学校 实习实训质量 评价 一、陕西省中等职业学校学生实习实训情况的调查报告 自2002年全国职业教育工作会议以来，党中央、国务院高度重视职业教育，职业教育空前的政策发展机遇省委、省政府职业教育的改革和发展取得了大成就，为经济建设和社会发展培养了一大批技能型实用人才和。实现职业快速、健康、持续发展2005年月，承担《》工作。对象及方法中等职业学校中等职业学校状况调查状况调查状况调查状况调查。中等职业学校结果及分析职业技能培训是职业教育的核心内容，职业学校学生的操作能力和技术水平，是制约职业教育服务能力的一个主要瓶颈。提高职业教育质量的关键在于切实加强状况状况状况状况知对调查结果的进一步分析　　发展职业教育既是当务之急，又是长远大计满足城乡居民对职业教育需求，加强培训服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才劳动力就业从总体上看，发展仍然是，经济社会发展的需要不适应随着经济社会的发展，对提出了更高的要求我们在过程中还仔细研究了企业、行业对的要求，教学改革要突破低层次的、只限于感性认识和动作技能训练的旧模式，建立有利于培养技术应用能力和综合运用所学知识解决实际问题能力的新模式，与生产、建设、服务与管理一线的职业环境相一致既满足教学的要求，又与实际情况相符合。为学生进入社会从事各行各业提供专门化的技能学习和训练。 增强学生的就业能力创新能力和创业能力，职业教育的培养目标，就是要把学生塑造成适应二十一世纪社会主义现代化建设要求的高素质劳动者。这既是国家经济发展的宏观需要，同时也是每个中等职业学校生存发展的前提。能否培养出符合市场需求的高素质劳动者，是检验一个学校的综合实力、教育理念、教学方向和发展潜力的基本标准。增强学生的就业能力创新能力和创业能力比学历职称结构“双师型”教师比例培训计划和激励教学常规管理文件教学检查和质量监控教学管理现代化校内实训基地教学内容改革教学方法和教学手段随着经济社会的发展，对提出了更高的要求企业、行业学校进一步确立以就业为导向，以能力为本位的办学指导思想，教学改革要突破低层次的、只限于感性认识和动作技能训练的旧模式，建立有利于培养技术应用能力和综合运用所学知识解决实际问题能力的新模式，尽可能与生产、建设、服务与管理一线的职业环境相一致。通过强化教学增强生对新技术与新的市场环境的适应性，确保学生在劳动力市场的竞争力，使学校在较高的发展平台上高质量运行。实现职业学校的培养目标，任重而道远。加强教学以下几。 要积极探索适应市场需求和学生现状的教学模式。从职业岗位分析入手，科学合理地设置课程，并依据经济技术发展的趋势和本地的经济发展现状更新和优化课程设置。构建以能力为主线、以项目课程为主体的模块化训课程体系。努力提高教师队伍素质。指导教师是职业学校提高学生操作技能、保证质量的关键只有优秀的教师，才能培养出优秀的学生。要教师队伍进一步加强对教师的职业道德教育，提高教师的自身素质，以高尚的人格修养、渊博的知识水平、勤奋的敬业精神，赢得学生的尊敬和爱戴。，加强教师的业务培训，不断更新和提高教师的知识结构和教学水平。加快校内外实训基地的建设。抓好职业学校实训基地的建设是加强学生技能教学的基础性工作，是提高职业教育质量、解决技能人才培养“瓶颈”的关键措施。职业学校要以能力为抓手，统筹谋划。切实加强教学研究，明确攻关课题，构建学校浓郁的学术氛围。同时要千方百计“双师型”教师队伍，鼓励支持教师提高实践技能，获得专业资格证书，达到理论与实践密切结合的教学要求，不断提高教学质量，为实现培养目标奠定坚实的基础。深化分层次教学研究，坚持因材施教的原则，。、积极开展技能竞赛活动。技能竞赛既能起到交流经验、切磋技艺的作用，也能激发教师和学生钻研技术、提高技能的积极性。形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能教学活动的开展，努力提高学生的业技能水平。按照现代学校发展的规律和趋势，把学校的发展建立在科学的具