《全程复习方略》届高考化学(全国通用)总复习教师用书配套化学实验方案的设计与评价课件解析.pptVIP

考点二 实验装置的改进与实验方案评价 1.化学实验装置的改进： (1)气体实验装置的改进。 中学化学实验中，应掌握的气体制备实验有：三种单质(H2、O2、Cl2)的制备；二种氢化物(HCl、NH3)的制备；四种氧化物(CO2、SO2、NO2、NO)的制备。复习时，除了掌握好经典的制备方法外，还应对药品选择、反应原理进行拓展和创新。 典型的气体实验装置改进设计有：依据启普发生器原理设计的反应器，尾气吸收、防倒吸装置的设计，液封装置的设计，恒压装置的设计等。 (2)性质实验装置的改进。 改进后的实验应尽可能简单易行，用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成，且效果明显。例如：用套管实验证明Na2CO3、NaHCO3的热稳定性(图甲)；用培养皿通过向NaOH固体上滴浓氨水，探究氨气的性质(图乙)等。 (3)制备实验装置的改进。 制备一种物质，应根据目标产品的组成来确定原料及反应原理，设计反应路径，选择合适的仪器和装置。最后，根据生成物的性质将产品分离提纯出来。整个过程如图所示： 改进过程时应注意以下两点： ①在设计物质制备的实验方案时，要优化上述流程中的每一个具体环节。遵循的优化原则是原料廉价，原理绿色，条件优化，仪器简单，分离方便。 ②一些物质的制备，由于其性质上的特殊性，需要设计一些特殊的装置来完成。如实验室制备Fe(OH)2固体，由于Fe(OH)2遇空气易被氧化而变质，故其制备实验装置必须严格防止制备的Fe(OH)2固体与O2接触。 2.化学实验方案的评价： (1)化学实验评价的内容。 ①评价实验原理——是否明确、合理。 ②评价实验方案——是否安全、可行。 ③评价药品、仪器——是否方便、易得。 ④评价实验现象和结论——是否明显、清晰。 (2)化学实验评价的五大视角。 ①可行性视角：只有合理且切实可行的实验方案才有意义。可行性是方案的第一要素，评价方案时应注意从实验原理和操作两个方面分析： a.理论上要科学合理。 b.操作上要简单可行。 ②经济效益视角：评价一种实验方案，不仅要从科学性上判断是否可行，还要从经济效益上考虑是否切合实际。 ③绿色化视角。 a.分析实验药品是否有毒，是否会造成环境污染； b.仪器药品是否价格低廉、便宜易得； c.反应是否充分，原子经济性强。 ④安全性视角。 a.避免炸裂：受热不均匀、液体倒吸、气流不畅、易燃气体中混有助燃气体等。 b.防污染：有毒尾气未经处理、剩余药品随意丢弃、实验产生的废液肆意倾倒等。 c.防失火：点燃或熄灭酒精灯的方法不正确、易燃试剂与明火接触等。 d.防吸水：极易水解、吸水性强(潮解)的物质未密封保存或与潮湿空气接触，大量吸水导致液体溢出或药品变质等。 ⑤规范性视角。 a.仪器的安装与拆卸。 b.试剂添加的顺序与用量。 c.加热的方式方法和时机。 d.仪器的查漏、气密性检验。 e.温度计的规范使用、水银球的位置。 f.实验数据的读取。 g.冷却、冷凝的方法等。 【典题】某化学兴趣小组的甲、乙、丙三位同学在学习Na2O2与CO2的反应时，提出SO2与Na2O2反应的问题。同学们设计实验探究SO2与Na2O2的反应。 (1)甲同学认为Na2O2和SO2的反应与Na2O2和CO2的反应类同，设计了下图实验装置，并将带火星的木条伸到导管口，结果没有得到预期现象，如果甲同学的观点是正确的，请你分析实验失败的原因是_______________________________________________________。 (2)反应完毕后，综合大家的观点，认为硬质玻璃管中的固体成分有多种可能： 可能Ⅰ：全部为Na2SO3； 可能Ⅱ：为Na2SO3和Na2O2的混合物； 可能Ⅲ：____________________________________________； 可能Ⅳ：为Na2SO3和Na2SO4的混合物； 可能Ⅴ：为Na2O2和Na2SO4的混合物； 可能Ⅵ：为Na2O2、Na2SO3和Na2SO4的混合物。 (3)乙同学认为，无论哪种观点正确，甲同学设计的装置都有一个明显的缺陷，即_________________________________________。 (4)丙同学对可能Ⅳ持怀疑的态度。现有下列实验用品：几支试管、带胶塞的导管(单孔)、滴管、药匙、品红溶液、蒸馏水、Ba(NO3)2溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸，请你帮助丙同学从中选出合适的用品对“可能Ⅳ”进行验证，完成下表(可以不填满)： 实验步 骤编号 ① ② ③ ④ 实验操作 待硬质玻璃管冷却到室温后，用药匙取少量白色固体于试管中 向①的试管中加入_______，塞紧带导管的胶塞，并将导管通入________ 预期现象和结论 【解析】(1)由于氧气的浓度不高，导致助燃性差，使带火