信息技术在动物学教学中运用与研究.docVIP

信息技术在动物学教学中的运用研究 郑州师范学院 王红 摘要：当前，信息技术飞速发展，教育教学活动越来越受到信息技术的影响，越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域。其中多媒体教学形象、直观、容量大,产生的效果是传统的教学形式所不能比拟的。本文主要介绍多媒体技术在动物学教学中的重要作用及运用多媒体教学时应注意的问题。 关键词: 信息技术；多媒体；运用；动物学 Application of the information technology in the teaching of Zoology Abstract: At present ,the rapid development of information technology ,the impact of education and teaching activities more and more by information technology modern information technology ,more and more into the field of Education. The multimedia teaching image, intuitive, large capacity, as a result, the traditional teaching methods can not match , And this paper mainly introduces the important role of multimedia technology in the Zoology teaching and the use of multimedia teaching should pay attention to the problem. Key words: information technology; Multi-media; application; Zoology 动物学是生物科学、动物医学和动物科学及其他相关学科重要的专业基础课，其特点是动物种类繁多，种类间差异大，名词术语多，易理解、难掌握，记忆起来比较难，使得传统的动物学教学存在以下几个突出问题：一是教学内容多，课时少，传统的教学模式费时费力，很难保质保量完成教学任务；二是动物学涉及面广泛，包括动物生态学、形态学、解剖学、分类学等，传统的教学手段如挂图、模型等很难表现出动物动态的连续性、递变性和声音等特征；三是动物体结构复杂，特别是内部解剖结构，黑板 + 粉笔徒手画不仅费时费力，而且画得也不够美观逼真。 随着现代教育技术的应用和普及，高等院校引入了利用投影仪、计算机、网络等多种现代媒体，在互动教室 (或实验室) 进行授课的一种新的教学方式。多媒体技术以其综合处理和控制文字、声音、图像动画等多种形式的媒体信息能力，把知识内容形象、生动、直接地展现给学生，产生的效果是传统的教学形式所不能比拟的。 1多媒体技术在动物学教学中的优势 1.1多媒体教学利于激发学生学习兴趣 学习兴趣，是内在动机在学习上的体现，也是推动学生学习的内动力，兴趣是最好的老师，利用多媒体技术，可以将众多的动物类群重要的代表动物及动物的生理机能等以生动的图像、丰富的色彩、逼真的声音给学生以感性认识，从而增加学生好奇心，激发学习动物学的浓厚兴趣，使他们由“厌学”、“苦学”变为“爱学”、“乐学”。 比如在扁形动物涡虫的学习中，很多同学从未见过涡虫，对它自然感到很陌生，当放映一段涡虫生活的多媒体视频片段后，呈现出的画面是涡虫的口位于腹部，并且咽囊可以外翻取食，学生就会进一步理解涡虫的腹部司摄食和运动的功能，其身体结构是与其生活习性相适应的，这样学起来自然会感到很轻松，同时也增强了学生的自信心和兴趣。 1.2多媒体教学直观 ,效果良好 生物实验教学一般都是大班上课，教室偏大。验室有许多仪器，若是实验桌上的台架或黑板位置不能很好地安排，学生上课将会受到影响，效果不是很好。尤其是一些仪器的操作，老师示范时学生不得不挤在周围，大部分学生看不到或看不清楚，多媒体教学大大缓解或改变了这种现象。首先，大屏幕的使用使各个方位的学生能清晰地看到上课的内容，解决了看不清板书的问题；其次，将实验中的一些操作过程自拍成录像或分解动作，同学们通过屏幕一目了然，有很好效果，如层析实验中恒流泵、自动收集器等的连接和使用；凝胶的装柱和上样；电泳的整个步骤；特别是生化样品的采集和制备，过去全班学生围着一只鸡或兔子,实际上大多数同学都看不到，操作不得要领，现在我们可以把整个实验的操作过程用多媒体展示给学生，学生的操作水平将会大大提高。 1.3多媒体教学增强感官认识，使抽象的理论知