高考政治考点整理资料.doc

2014高考政治考点整理 [经济生活] 考点1．商品的基本属性（去掉含义，要注意属性的关系）】 ①用于交换的劳动产品，就是商品。 （注：商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换，体现的是人与人的关系。） ②商品的两个基本属性是使用价值和价值。（商品的质量即使用价值，价格即价值。） 使用价值：能够满足人们某种需要的属性。它是商品的自然属性。（一般用词：质量、数量、属性等） 凝结在商品中的无差别的人类劳动，是价值，它是商品的社会属性，也是本质属性。（一般用词：价格、价值量） 二者关系：a：使用价值和价值是统一的。商品是使用价值和价值的统一体，商品的使用价值是价值的物质承担者，商品生产者只有生产出较高的使用价值并能顺利的销售，才能实现商品的价值，在竞争中处于有利地位，从而立于不败之地。有价值的东西一定有使用价值，有使用价值的东西不一定有价值（没有交换）。 b：使用价值和价值又是对立的。不管是商品生产者还是消费者，都不能既占有使用价值又占有价值，他们必须放弃一方才能获得另一方。 【考点2．货币的本质和基本职能（去掉含义）】 （1）货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 货币的产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物为媒介的商品交换——金银固定充当一般等价物即货币产生的商品交换。 （2）货币的本质是一般等价物。一般等价物是表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 （3）货币的职能是货币本质的体现，是货币在经济生活中所起的作用。 价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。 ①价值尺度——表现和衡量其他一切商品的价值，货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。（一般用价格、标价等关键词）（有计量单位的一般是价格，如“元”） ②流通手段。货币充当商品交换媒介的职能。要求：货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币。 （一般用“购买了”、“买卖”、“交易”等关键词） （以货币为媒介的商品交换叫商品流通，其公式是：商品——货币——商品；商品流通不能等同于简单的物物交换，简单的物物交换，买和卖是同时进行的，但商品流通中，买和卖在时空上可以分离。物物交换不属于商品流通。） 【考点3．纸币的流通规律（去掉含义）】 （1）纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。（纸币的本质） 注：任何国家的纸币其实本质都一样——只是一种价值符号，本身没有价值，因此不能具有货币所有的职能。（但具有流通手段职能。） （2）纸币的优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 （3）纸币发行规律：（国家发行纸币应当按规律办事，不能任意发行。） ①纸币发行的主体及权力：国家或某些地区的政府是纸币发行的主体，通常情况下由它的中央银行具体负责纸币的发行，我国是中国人民银行； 作为发行主体的国家有权决定是否发行新币种、有权确定纸币发行的数量、有权规定纸币的面值，但任何国家都无权规定纸币的购买力。 ②纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。 ③国家虽然有权发行纸币，但不能任意发行，必须自觉的遵循上述规律，否则就会引起通货膨胀或通货紧缩，都会对经济的运行产生一定的负面影响。 （4）通货膨胀与通货紧缩 比较 通货膨胀 通货紧缩 区别 含义 经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象 物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现 实质 社会总需求大于社会总供给 社会总需求小于社会总供给 表现 纸币贬值、物价全面持续上涨、经济过热 物价持续下降、市场疲软、经济萎缩 原因 纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量是导致通货膨胀的主要原因之一。投资过快、纸币流通速度加快、外国经济危机的传导也会引发通胀 部分商品出现阶段性过剩、消费需求不足、货币增长乏力 危害 使纸币贬值，既影响人民生活，又会造成经济秩序混乱 影响生产者投资积极性，导致失业和收入减少，商品销售困难，对经济发展和人民的长远利益不利 市场 卖方市场 买方市场 解决 办法 实行适度从紧的货币政策和紧缩性财政政策，控制货币供应量和信贷规模，减少财政支出，增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温” 主要采取扩张性的财政政策和宽松的货币政策，增加经济建设支出，减少税收，调整经济结构，努力扩大内需和出口，降低失业率，拉动经济增长。 联系 联系 都是由社会总供给和社会总需求不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济社会秩序；都需要国家宏观调控加以克服。 注：通货膨胀伴随着物价上涨，但物价上涨不等于通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨才是通胀。