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自读课文父　亲 一、字音辨读 1．怜悯(mǐn)　 　2.荷薪(hè)　 　3.粗糙(cāo) 4．颤抖(chàn) 5.炽热(chì) 6.倔强(jiànɡ) 7．侥幸(jiǎo) 8.颠簸(bǒ) 9.拙劣(zhuō) 10．鹧鸪(ɡū) 11.踉跄(qiànɡ) 12.佝偻(ɡōu lóu) 13．数落(shǔ) 14.贫瘠(jí) 15.气咻咻(xiū) 二、字形辨识 1.　　　　2. 3. 4. 三、词语辨析 1．落寞·寂寞 例句 2．委屈·委曲 例句 3．演义·演绎 例句 四、熟语释义 1．披蓑戴笠：披着蓑衣戴着斗笠。也指人艰苦创业，或一路风尘，很辛苦。 2．气宇轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 3．迥然不同：形容差别很大的样子。 一、走近作者 刘鸿伏，1963年生，湖南安化县人。著名作家。1983年毕业于华中师大中文系，从事过共青团的工作、新闻工作，现供职于某机关。1980年开始学习写作，1981年同期在《长江文艺》及《飞天》发表诗歌处女作。二十余年来，在国内及海外各种报刊杂志发表诗、散文、随笔、文化专论、报告文学及各种体裁之作品若干。其中，创作前期主要以诗歌写作为主，20世纪90年代开始以散文随笔为主，近年则以古代文化、文物研究写作为主，兼及长篇小说及散文写作。他的《遥远的绝唱》(32万字)为海内第一本以优美随笔文体写作的古代文化专著，因“创造了文博图书写作的崭新文本”而入选国家20世纪“百年文博图书精华”。 二、相关背景 优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但决不是风花雪月地泼洒文字。他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中。这篇文章他把对父亲的满腔敬爱之意融入哀怨凝重的叙述之中，读这篇散文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了作者的种种心情。 三、主旨把握 课文通过对勤劳、善良、朴实的父亲的叙述，回忆自己十年前上大学时父亲送“我”去学校的经历，写出了父亲对儿子的殷殷情意，抒发了作者对父亲的无限敬爱之情，让我们体会到了一种淳朴真实的父子深情。 四、结构图示 1．文章开头，像一首乐曲的引子引出了对乡下父亲的思念，这样写有什么效果？ 明确：诗一样的语言，勾勒出几个剪影、几幅画面，将勤劳质朴的父亲形象推到读者面前，概括、生动、传神，这样的开头，是作者长期积郁心头的热情的不由自主的倾吐。读者则被唤起了某种阅读期待，是进入正文之前必不可少的铺垫。 2．作者笔下的父亲有哪些性格特点？ 明确：父亲没有多少文化，但他崇拜文化；在他身上汇集着中国农民的宽厚、淳朴、勤劳、善良的品格，他疼爱儿子，同样在儿子身上也寄予厚望；他严厉，倔强，他是千千万万任劳任怨而又自强不息的父亲的代表。 3．作者是如何去描写父亲这一形象的？ 明确：(1)精到的细节刻画。我送父亲回家一节，传神的动作描写，把父亲的关切之情刻画得淋漓尽致。 (2)传神的肖像描写。“望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。”“我分明看见两道晶亮的泪泉从父亲古铜色的脸上流过！”这些描写让人心里产生巨大的震颤。 (3)恰切的抒情议论。“面对故乡苍凉的山影里渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？”“为父亲，为自己，也为那养育过我的故土，我把所有翻开的日历都当做奋进的风帆。”写父亲对我的影响，更从侧面烘托了父亲的性格特点。 1．诗化的语言 如“一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。”作者将父亲置于不同的背景之下，风格苍凉清幽，字里行间既有由衷的敬爱，又带有忧伤的古朴。 2．简洁的白描 “我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。”寥寥几笔，把一个饱受生活重压而又朴实勤劳的父亲形象印在读者的脑海中。 阅读《父亲》选段，完成1～4题。 这许多年来，试着写了些东西，远在乡下的老父亲为此很是自豪。父亲只能写写简单的家书，并不懂得文章，但他向来很迷信那些能写会算的文化人，他把他们与旧时的举人、秀才一并称为“文曲星”。因此，父亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友，希望从那些耕地的农夫、打鱼虾的渔人或瓦匠、木匠们艳羡又敬畏的眼神里获得一种安慰。哦，我那乡下的老父亲，我那瓜棚柳巷总爱谈说树精狐仙的老父亲。其实，我那些拙劣的文字，在面对土地一样宽厚纯朴的你的一生时，它们又算得了什么呢？你因为它们而感到欣慰，我却如此深刻地感到一种悲哀。写了那么些自己也觉寡味的东西，为什