诗词曲五首教案1.docVIP

广饶县丁庄镇中心初中“和实”课堂教学导学稿 年级 八年级 科目 语文 教师 马雪美 课 题 《诗词曲五首》 课 型 新授课 执笔人 马雪美 审核人 级部审核 秦冬梅 学习时间 第 周第 导学稿 教师寄语 不要浪费时间，否则你收获的只有年龄。 学习目标 ◆知识目标： 1.利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文，。 2.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。 3.学习如何欣赏诗词曲作品。 4.熟读并背诵全文。 ◆过程与方法： 通过学生的自主、合作学习，品味诗歌精炼的语言特征。 ◆情感态度与价值观：感受我国古代诗歌的魅力增强爱国主义情感。—5题 我的学习情况： 原因是： 组长签字： 教师签字： 家长签字： 课后巩固设计 见“点金教练”基础巩固6—9题 第二课时 课前预习设计 一、背诵课文 二、记住各首的重要句子，并能理解 1.《酬乐天扬州逢席上见赠》 。 2.《赤壁》 。 3.《过零丁洋》 。 4.《水调歌头》 。 5.《山坡羊?潼关怀古》： 。 我的预习情况： 原因是： 组长签字： 监督员签字： 家长签字： 课堂学习设计 一、阅读理解【参照注释，解释诗歌内容，谈谈自己的理解。】 思考并提示： 《酬乐天扬州逢席上见赠》 1．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 2．颔联描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 3．颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？ 4．结合标题，谈谈尾联的用意。 《赤壁》 1．诗人对历史的评价因何而发？ 2．诗人是怎样评价赤壁之战的？ 3．“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？ 4．前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 《过零丁洋》 1．首联回顾了诗人怎样的经历？ 2．颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ 3．颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？ 4．尾联表明了诗人怎样的气节？ 《水调歌头》 1.全诗以问句开篇，上阕问月，直接“问月”的句子是什么？下阕问月，直接“问月”的句子是什么？归根到底是在问人生，抒发对人生的感慨且把自然变化与世事迁移联系起来的句子是什么？ 2.《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”认为是写中秋词里最好的一篇，你能说说理由吗？ 《山坡羊潼关怀古》 1．“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？ 2．“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。 3．怎样理解“宫阙万间都做了土”？ 4．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦” ？ 三、课堂练习 本课各首各自表达的思想感情 1.《酬乐天扬州逢席上见赠》 2.《赤壁》 3.《过零丁洋》： 4.《水调歌头》： 5.《山坡羊?潼关怀古》： 四、拓展延伸 １.请写出你知道的古今中外的名人关于学习方面的名言两句。 ⑴　______________________________________________________ ⑵　______________________________________________________ ２.默写。 ⑴　_______ ______，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ⑵　古代诗歌中抒写思念