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姓名： 鲁京 专业： 地理 实习学校： 临西一中 教材： 人教版八年级地理上册 课题 第三章第一节自然资源的基本特征 课型 新授课 课时 第一课时 教学目标 知识与技能 初步了解自然资源及其主要类型 学会从生产生活的实际出发，了解自然资源与生产、生活的密切联系和重要性 了解我国资源总量丰富，人均不足以及破坏严重的现状 过程与方法 举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型 通过引导学生自己搜集资料、分析资料，培养学生运用实例分析问题的能力 尝试运用“一分为二”的观点和方法分析我国的地理环境、地理事物和地理现象 情感、态度与价值观 树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识 重点 自然资源的种类 我国自然资源的基本特征 难点 如何正确认识我国自然资源的基本特征。 教学准备 制作多媒体课件 教师活动内容 学生活动 设计意图 〖导入新课〗 我们吃的稻米和小麦等粮食，都是利用土地资源收获的农产品。我们学习用的书本和纸张，原料来自森林木材；写字用的铅笔芯是用矿产资源石黑制作的。这说明自然资源与我们的生活密切相关。谁知道建筑房屋需要哪些材料？现在我们学习中国的自然资源。 板书：第一节自然资源的基本特征 〖尝试问题（一）〗 阅读书P62—P63的内容，思考下列问题： 1、什么是自然资源？举例说明自然资源，为什么？ 2、自然资源和人类的关系，举例说明。 教师归纳小结。 板书：定义 〖尝试练习（一）〗 哪些属于自然资源？为什么？ 煤、石油、天然气、皮鞋、森林、汽油、钢铁、野生动物、 水、土地、潮汐、闪电、沙漠、空气、阳光 〖尝试问题（二）〗 1、自然资源可分为几类？如何区分？ 2、如何利用自然资源？ 教师归纳小结。 板书：分类 〖尝试练习（二）〗 〖活动〗P63—P64活动 1、温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼。 理由：它们可以在较短时间内再生，有些可以循环使用。 核能、天然气、花岗岩。 理由：它们用一些就少一些，形成过程相当缓慢，从人类历史角度来看是不可能再生的。 2、当我们对可再生资源的开发利用速度超过了其再生速度，在一定条件下就形成了“不可再生”的资源。因此对于可再生资源我们要科学合理的利用，并注意保护和培养，才有可能再生，才可能“取之不尽，用之不竭”。 〖尝试问题（三）〗 1、我国幅员辽阔，自然环境多样，自然资源_________,种类相当_____,可谓________ 2、我国人口众多，自然资源的人均占有量远_____世界平均水平 3、我国自然资源的基本特征：___________、___________ 4、____________________是我国长期而艰巨的任务 教师归纳小结： 对于我国的自然资源，既要看到总量丰富，更要看到人均不足的一面。 结合P64的黄色方框，阅读材料《石油进口大国》进行讲解。 关键词：黑色的金子、工业的血液，1/5，二 板书：我国自然资源的基本特征 〖问题与对策〗 你还有哪些保护自然资源的好办法呢？ 教师补充： 简化房屋装修、多用肥皂、少用洗涤剂、不捡拾野禽蛋、拒食野生动物、不购买野生动物制品、不把野生动物当宠物饲养、不参与残害动物的活动、不鼓励买动物放生、不围观街头耍猴者、回收废电池、回收废塑料、回收废玻璃、少吃口腔糖等。 〖总结归纳〗 天然存在的 定义 有用的 可再生资源 保护+培育 自然资源 分类 非可再生资源 珍惜+节约 总量丰富 特征 人均不足 〖当堂检测〗 1．下列属于自然资源的是（ ）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 D．森林 2．下列属于非可再生资源的是 （ ）。 A．森林 B． 河流 C． 煤炭 D．阳光 3.下列选项中，全部属于自然资源的一组是（ ） A. 森林、大米、煤炭 B. 耕地、淡水、铁矿石 C. 石油、闪电、工矿产品 D. 野生动植物、草地、噪音 4．下列做法中，错误