字体设计说课稿教学设计.doc

《字体设计》说课稿 我说课的内容是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》中活动二《字体设计与版面设计》中字体设计学习内容。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学用具、教学程序等方面加以说明。 一、教材分析： 1.学情分析：字体设计与版面设计是义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。 初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。 2.教学目标：根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为： ⑴知识与技能：①学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。 ②了解变体美术字的创意方法。 ⑵过程与方法：采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。 ⑶情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。 教学用具:教师准备教具：多媒体课件。 学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。 3.重点、难点： 教学重点：掌握美术字体设计的基本知识，技巧方法。 教学难点：在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。 二、教学方法： 教法分析： 新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验美术设计的乐趣。我在本课中主要通过分析欣赏的方法来形成师生的互动，并通过演示法、练习法使学生获得基本知识技能。??????????（1）演示法：运用多媒体演示指导学生获取知识。并与其他教法有机结合。一边演示一边讲解，一边演示一边讨论回答。激发学生的学习兴趣。（2）启发式教学法：教师用言语、图片展示等方法引导学生学习知识与技能。不是教师的讲授，而是学生主动地探索。 学法分析： 在新课标中对于学习更强调学生的自主性，是学生在主动地探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中更加强学生的活动内容，拟采取以下的学生学习方法：（1）预习法：学生在学习新课前，根据教师要求，收集美术字资料，能有效提高课堂学习兴趣。（2）练习法：本学习领域强调学生学习的应用能力。课堂中的练习，能使学生及时掌握课上所授知识。在练习中学生能将知识实践于绘画设计。 三、教学用具： 教师准备教具：多媒体课件。 学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。 教学过程 四、教学程序： 本节课教学由导入、新授、巡回指导、展示小结四个环节组成。 1.导入： 提问式导入：学生展示从生活中收集的各种美术字。提问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗？ 学生观察自己收集到的各类美术字，师生共同探讨总结美术字的定义： 美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。 教师引入课题：美术字在我们生活中随处可见，用处也很广泛，今天我们就来共同研究学习一下美术字体设计。 2.教学步骤： （1）第一环节：美术字体的类别与特征？ 常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。 （2）第二环节：欣赏评述 1）、欣赏、了解常见的美术字字体。 认识宋体、黑体美术字。 认识变体字。 （教师用电脑演示不同字体变化特点） 2）、了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。 黑体,笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。 宋体,挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。 电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。加强学生的理解。 3）、了解变形美术字的基本特点 ,以及创意方法。 教师展示作品，学生分析、总结变形美术字的创意方法。 教师小结： ⊙字形变化:改变字体的外形. ⊙形象变化:将整个字作形象化处理. ⊙装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。 ⊙光影变化:明暗、倒影、投影等。 ⊙立体变化:画出字的三维空间感。 变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。 字体结构设计的基本原则 ： 字形均匀，大小统一。 上紧下松，上大下小。 有