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泰山版小学信息技术第二册上教案第一单元 了解电脑老朋友 一、单元概述 本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课，设计2课时。 二、教学目标 1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。 2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。 3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 三、重点和难点 1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。 2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。 四、教学方法 理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。 实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。 第1课 飞速发展的电脑 第 周 课时 年 月 日 一、教学目标 1、知识目标:了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。 2、技能目标:尝试在课件或课本的引导下自学知识点；熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。 3、情感目标:感受信息技术给我们生活带来的变化；培养正确的操作习惯。 二、重点和难点 （一）重点：计算机的硬件组成及作用。 （二）难点： 1、计算机名词的记忆与区分。 2、计算机硬件分类。 三、知识点 1、计算机的发展历程（主要元器件、速度和体积的变化）。 2、计算机的应用（计算机在日常生活、工业、医疗、航空航天、军事领域的应用）。 3、计算机硬件（硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备）。 4、计算机软件（计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂；常见软件）。 5、能根据事物的属性和特征进行分类。 四、课时安排：建议1课时。 五、教学过程： （一）启发谈话，导入新课。 同学们，计算机已经走进了我们的生活。可是它到底有哪些功能呢？这节课，我们就一同来认识一下计算机。 （二）讲授新课： 教师出示教学目标 1、什么是计算机？2、计算机是如何发展的？3、计算机有何应用？ 学生看课本自学，同桌直接相互讨论，教师最后讲解。 【1、电子计算机，是一种能够高速、精确地进行计算的现代化电子设备。目前，用得最多的计算机是个人计算机，简称PC。 2、教师讲解计算机的发展：自1946年第一台电子计算机在美国诞生以来，计算机的主要元器件经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路及大规模集成电路等几个发展阶段。 3、教师讲解计算机的应用。计算机的主要功能有科学计算、数据处理、人工智能、自动化控制、辅助设计、辅助制造、辅助教学等。】 （三）布置作业： 说说日常生活中哪些地方用到了计算机。 第1课 使用电脑的平台 第 周 课时 年 月 日 一、教学目标 1、知识目标：知道Windows98桌面组成；描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念；了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用；识别不同类型文件的不同图标表示；理解计算机中文件资料的树状结构