科普第七册教学设计-.docVIP

累积课时：1 教学时间： 教学内容： 1、强调上课纪律； 2、总结预习及复习方法。 预习：①自己读，找出不会的单词。 ②查课本或字典，写出生词音标。 ③听磁带，跟读生词和课文各3－5遍。 ④翻译课文。 复习：①跟磁带读3－5遍，自读3－5遍，读熟会背。 ②背单词拼写。 3、给各班分组，设立组长及课代表。 Title：Lesson One Topic： Do you always have lunch at twelve？ Importants：本课的话题是“你总是12点钟吃饭吗？”，对话涉及了谈论吃饭时常用的“Do you always have lunch at twelve?”, “I usually have lunch at eleven thirty.”等交际用语。并以此来学习一般疑问句的表达形式及回答。掌握了这些用法同学们就可以把所学的知识运用到日常生活中去。 Markers： pictures Methods：情境教学法、 引导启发、兴趣激励 教学内容和要求(Teaching contents and demands)项目 内 容 要 求 [ei],[ai],[?:],[∧],[ %],[i] 能拼读含这些语音的单词 词 汇 要求能听懂和会说， sunlight,wake, wake up, exercise, kitchen, anyone, wrong. 只要求能听懂和能指认 I usually have milk and bread. 能 交际用语 I do. --What do you have for breakfast? --I usually have milk and bread. 能听懂、会说，并能用来进行会话 Is he late for school? 能 教学内容分析： 语音 本课的单词中有2个含[ei]音分别是always, wake,同时本课还复习了[ai]音（rice）,[?:]音（early）,[∧]音（sunlight）,[ %]音（wrong）,[i]音（kitchen）以及[e]音（anyone, exercise）。 词汇 本课包括四会词四个：always, usually, rice, early. 三会词： wake, wake up, kitchen, anyone, wrong. 会话 通过谈论时间，重点突出本课主题句“Do you always have lunch at twelve?”“What do you usually have for lunch?”，使学生初步熟悉一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句形式及相关答语。 语言结构 本课主要学习一般现在时的一般疑问句形式和特殊疑问句形式，学生要能熟练掌握这些问句及答语，掌握其构成，并能用不同动词做替换练习。 5. 阅读 John上学迟到了吗？课文用一般现在时讲述，重点突出第三人称单数形式，为第二课的语言结构操练打下铺垫，学生只要能明白故事大意，能够复述即可。语法上只要让学生知道一般现在时主语是第三人称单数时，谓语动词要加-s或-es即可。 第一课时: Let’s talk. Let’s learn. Let’s sing. 一. Let’s talk： 1. 教师出示一个钟表或在黑板上用简笔画画出一个钟表，请学生回答“What’s this?”。拨动表针到12点，询问学生“What time is it?”学生回答后教师做出饥饿的动作表情说“Oh, I’m hungry. It’s time for lunch.”请学生跟教师一起说“Oh, it’s time for lunch.” 2．教师出示一张日历并指着每一天说“I have lunch at twelve on Sunday, Monday…Saturday. I always have lunch at twelve.”第二句说慢一点帮助学生理解always的意思并熟读这个单词。找一个程度较好的学生询问“I always have lunch at twelve. Do you always have lunch at twelve?”引导学生回答“Yes, I do.” 教学生熟读句子“Do you always have lunch at twelve? Yes, I do.”并同桌练习。 3.用表演导入法进入下一个新内容的学习。老师拿出Lulu的头饰戴上说“I’m Lulu now. ”请同学们与Lulu打招呼。教师请一位事先告知过怎样配合的同学到台前与老师进行对话，介绍这位同学“This is Tom.”，然后与Tom对话：--Do you always have lunch at twel