沈阳理工大学 三维角色制作.docVIP

《三维角色制作》课程教学大纲 课程代码：100231014 课程英文名称：3d Character design 课程总学时：64 讲课：16 实验：0 上机：48 适用专业：动画专业 大纲编写（修订）时间：2012.10 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 三维角色制作是高等艺术类动画专业开设的一门培养学生具有角色建模能力的主干技术基础课，主要讲授角色模型制作基本知识、基本理论和基本方法，在动画专业培养计划中，它起到由基础理论课向专业课过渡的承上启下的作用。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计训练，着重培养学生的三维软件的建模能力材质调整能力和渲染能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．掌握三维角色设计原理、方法和三维角色设计的一般规律，具有制作三维角色的初步能力； 2．树立正确的制作思想，了解国内为当前的有关技术方法和主要软件； 3．具有运用三维软件建立角色模型的技术的能力； 4．了解三维角色模型的建立方法，获得角色建模能力的基本训练； 5．了解三维角色制作的新发展。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：基本的三维软件的操作能力，比如说视图操作，了解建模的基本原理，能运用点线面的方式调整模型的形态在中后期要对角色的贴图展开和渲染有一定的了解和实践能力。 2.基本理论和方法：三维软件多边形建模的基本原则，了解建模的流程和思维原理、具有简化模型的能力、拓扑分析、加减面、结构调整分析等，能熟练掌握对模型的建立调整和修改，能理解不同领域对模型的要求，能独立完成对模型的拓扑的分析能独立展开UV坐标的制作，结合平面软件具备对材质的绘制能力，和各个材质通道的运用，简单了解毛发系统的工作原理。 3.基本技能:掌握制作模型展开UV和渲染等技能。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生独立创新的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的动手能力。 2．教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用三维软件3D MAX 和MAYA等软件完成作业的设计。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有 动画软件基础，动画角色设计等。本课程将为动画短片制作和其它动画类专业课、课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：模型的建立UV的展开和贴图的绘制等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计计算方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 3．每个学生要完成大纲中规定的必修制作，通过实际的制作环节，学生应掌握三维角色模型建造的的基本实验方法，获得实验操作的基本训练。实验成绩作为评定课程成绩的一部分。 4．安排大作业，大作业成绩作为总成绩的一部分。 5．本课程的课程设计单独设课，单独考核，具体要求参见相应的课程设计教学大纲。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：在考核学生对三维角色制作基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的分析模型能力、对模型拓扑的分析能力和独立绘制贴图的能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（出勤情况等）占20%，作业成绩50%，期末考试成绩占30%。 平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出考试成和作业成绩单科不及格以不及格论。 （七）参考书目 《Maya+ZBrush角色建模与材质表现3ds Max 9角色设计案例教程3ds Max经典教程高级篇Max 2011大风暴》，王琦等主编，人民邮电出版社，2011 二、中文摘要 本课程是动画专业必修的一门实践性很强的主干技术基础课程。课程通过三维角色制作的讲授，使学生掌握角色制作的基本知识、基本原理和基本方法，并具有独立制作三维