第八册大作文教学设计.docVIP

教学内容 一 我们的校园 主备教师 乔秀莲 教学目标 1、通过，了解美丽的，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！让学生走，3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 教学重点 运用学过的方法观察景物。 教学难点 按顺序观察，抓住重点，进行描写。 课前准备 通过各种渠道了解并搜集的图片、音像资料及文字材料。 课时分配 2节 教学活动及步骤 月 日 第 一 节 总节：1 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、导入新课　　谈话引入：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？二、读题：明要求。1、自读题目，弄清写作的内容和要求。2、梳理：内容： （1）校园的一处景物（2）别处的景物（3）发生在校园的一件事要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。三、指导选材：1、典型性：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。2、新颖：善于发现别人没有发现的四、指导写法：1、要有一定的顺序2、怎样写具体：观察要细致；采用多种表现手法；语言优美。五、相互交流：1、分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。2、提出自己在思考过程中遇到的问题。六、拟定草稿。 教师指导，及时发现优点和问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　 月 日 第 二 节 总节：2 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 作文讲评 1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。　2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。　　着重留意：　　a、语句是否通顺恰当。　　b、语言是否准确精妙。　　3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）　　4、欣赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）　　a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。　　b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）　　c、 还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。欣赏佳作 板书设计 一 我们的 课后反思 教学内容 二、我想对-----说 主备教师 乔秀莲 三维目标 1、写出自己的心里话，要真实，要有自己的想法。2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。 教学重点 文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。 教学难点 真实地表达自己的看法。 课前准备 描写人物的典型片段。 课时分配 2节 教学活动及步骤 月 日 第 一 节 总节：3 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、启发谈话 同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。二、明确要求 现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。三、交流想法 让学生在说一说自己想些什么？怎么写？四、交流评析 老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。五、佳作引路。六、学生习作。 老师个别指导。 认真倾听 把作文要求读一遍 归纳一下这次作文的要求。 说一说习作的要求。 交流自己的想法，倾吐真言。 自由交流，说说自己准备写，怎样写。自由交流 月 日 第 二 节 总节：4 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 作文讲评 1）、讲评写作稿。 1、找几名同学读自己的写作提纲。 2、大家以小组的形式进行讨论。 3找出优缺点。 2）、讲评草稿。 1、找几名同学读自己的草稿。 小组讨论，进行评价。 2班上进行交流 修改自己的草稿 根据大家的评论，结合自己的作文，修改自己的草稿 抄写作文。 注意：清楚工整。 读自己的写作提纲。 以小组的形式进行讨论。 同学读自己的草稿 结合自己的作文，修改自己的草稿 板书设计 二 我想对-----说 （1） 　（2）　（3） 课后反思 教学内容 三 学习的发现 主备教师 乔秀莲 三维目标 1、把自己综合性学习中的发现写下来，也可以把活动过程或心得写下来。 2、写自己感受最深的方面，而不是面面俱到。 教学重点 写自己感受最深的方面。 教学难点 写自己感受最深的方面。 课前准备 课前。 课时分配 2课时 教学活动及步骤 月 日 第 一 节 总节：5 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 激趣引入 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定更多。请把自己的发现写下来，也可以把活动过程