《经济政治和社会》思考笔记.docVIP

学生姓名： 学 校： 专业班级： 任课教师： 年 月 目 录 一、学习指导书 二、课程内容与进度 三、学习记录 四、教学评价 五、课程考核方案 《经济政治与社会》学习指导书 《经济政治与生活》是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 （一）期末考核 采用开卷考试方式，主要考查学生理解基本知识以及知识运用能力。 （二）平时考查 每个学生以《思考笔记》作为成长记录，记下自己的学习心得、讨论、思考的感悟以及参与各种活动的记录等。课程结束时，《思考笔记》交给任课教师，由任课教师核定成绩。 四、学习资源 《经济政治与生活》课程倡导灵活的学习方式，为学生提供丰富的课程资源，满足自主学习的需要，并通过拓展性资源联接学校与社会、学业与职业。 课程网站地址： 课程网站栏目： 课程指南。介绍课程性质与目的、课程目标、课程体系与内容和课程实施方案。 教学资源。包括本课程辅学学习的课外阅读资料、论文及图片资料、相关网站链接等，供老师和学生查阅，拓宽职业与人生的视窗。 教学撷英。记录课程活动信息、教师风采等。 五、各单元教学要点 第一单元 （一）学习目标 学习本单元后，你应该能够： 1.透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力 （三）能力实训 培养观察能力。要从种种常见的经济现象中学会观察，学习用经济理论进行思考，使自己具有对社会现象的分析、判断能力。 （四）可能的学习困难 你在初中阶段已接触过有关对商品、价值规律、消费等基本知识，但可能对经济效益的内涵感到困惑，尤其可能对收入分配与税收的关系感到不好理解，对理财感到与自己无关。 （五）导学点拨 企业的经济效益是指企业的生产总值同生产成本之间的比例关系利润提高经济效益不一定提高，是因为经济效益是一个比值，利润是一个差值。经济效益能衡量一个企业否用最小的消耗生产出最多的适合市场需要的产品和劳务，所以，也就是说经济效益才是衡量一切经济活动的最终的综合指标。税收是国家凭借政治权力参与国民收入分配的一种形式对合法收入保护，对过高收入作适当调节；对于非法收入，必须坚决取缔和打击。个人所得税，加大个人收入调节力度，缩小个人收入之间的差距，逐步实现共同富裕和全面建设小康社会的目标。 学习本单元后，你应该能够： 1.了解职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景，认同我国的经济制度和发展经济的方针政策增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。 （三）能力实训 培养分析能力、表达能力。学习对社会经济发展情况进行比较分析，并在与同学们探讨中准确表达自己的见解。 （四）可能的学习困难 你可能对我国各种经济成分的现状不太了解，导致对公有制的主体地位理解不深；可能对党的十七大提出的全面建设小康社会新的要求了解不多，在理解相关理论方面有一定的困难；可能对经济全球化是一把双刃剑这一观点的理解“小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末80年代初在规划中国经济社会发展蓝图时提出的战略构想。随着中国特色社会主义建设事业的深入，其内涵和意义不断地得到丰富和发展。在20世纪末基本实现“小康”的情况下，中共十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。 在十七大报告中胡锦涛总书记指出，“必须适应国内外形势的新变化，顺应各族人民过上更好生活的新期待”，“在十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上对我国发展提出新的更高要求”。经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。（简单的说也就是 世界经济日益成为紧密联系的一个整体）。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。参与讨论经济全球化开拓思维 学习本单元后，你应该能够： 1.认同我国的社会主义政治制度，认清我国民主政治发展道路拥护中国共产党的领导，积极投身社会主义民主政治建设。 （三）能力实训 培养思辨能力。思辨能力是将现有的知识通过综合分析、判断推理，从而得出新结论的能力。培养思辨能力，能有效地帮助我们从感性认识上升到理性认识，使人言之有据，言之有