兴趣是最好的教育.docVIP

兴趣是最好的教育现代教育的两大使命，首先是发现儿童，离开了对儿童兴趣的研究、激发和培养，就无法称其为教育。但是，小学生的兴趣具有盲目性、易变性、模仿性的特点，可以很快产生，也可以很快消失。如何让孩子保持持久的兴趣盎然状态？如何让短暂兴趣变为稳定兴趣，形成中心兴趣，进而上升为人生志趣？从本月起，本报将重磅推出“教育发现”系列报道，定位于“新教师、新课堂、新学校”，每月推出一星，剖析“一新”。第一站，我们来到了位于中国光谷腹地的明星学校——武汉市鲁巷实验小学，探访该校历经20余年打造的“兴趣教育”实践研究。 小鬼和龙虾 　　校长叶枫岚至今还记得23年前来鲁巷实验小学报到时的情景。　　她是作为教学骨干被武汉市人才办引进的，可当她第一天兴致勃勃地来到新学校时，沮丧得眼泪都快掉下来了。新学校位于城乡接合部，毗邻一大片鱼塘，校园狭小，校舍破旧，操场边的杂草长得比人还高，生源基本上来自周边的菜农家庭。6个年级，一共也就400多学生。这大都市的学校，还不如她以前所在的县城实验小学呢！　　更让人生恼的是，第一天上班，接手的是四年级的一个班，还没进教室，就听到一帮男孩子在教室里大声嚷嚷：“等着吧，不用两周咱们就把新来的‘小姐’老师赶出去！”原来这些被城市边缘化的孩子，对学习没有兴趣，旺盛的精力全用在调皮捣蛋上，4年时间已经先后换过好几任班主任。　　叶枫岚骨子里“腾”地就升起了一股斗志！她笑着对那帮小捣蛋说：“咱们来打个赌，不把你们带毕业我就不走！”　　以后的日子里，这帮捣蛋鬼拿过叶枫岚的奖金，藏过她的备课本，每为班级做一点“好事”就急不可待地向老师讨奖赏。但是，叶枫岚不急也不恼，更不向家长告状，她是舍不得，她慢慢地喜欢上了这些淘气捣蛋的小鬼们，在她的眼里，他们可都是她的“宝贝疙瘩”。相处得久了，叶枫岚就“开窍”了，她慢慢摸清了他们的脾气性格，抓住这帮孩子好动、爱出风头、勤劳的特点，和他们一起赛跑、搞校外社会实践，同时降低知识的难度，一步步树立孩子学习的自信心，激发学习的兴趣。　　这批孩子不仅顺利毕业了，还竟然和叶枫岚成了最好的朋友。当年那些拿过她奖金的孩子，多年后还给她送来一大袋龙虾，他们依然是那副没大没小的样子，簇拥着她说：“老师，当年拿您的钱，我们几个分着吃了。这袋龙虾，还债，也还老师的恩情！”说着说着眼圈就红了。再后来，这些“孩子”的孩子也都想办法送进鲁巷实验小学读书，他们说把孩子交给叶老师一百个放心。?　“很多人对调皮学生、学困生不屑一顾，感到头疼。但是我觉得所谓的学困生，其实是教师最宝贵的教学研究资源。能走进他们的世界，教会他们学习的能力和做人的道理，才算教育的成功。”叶枫岚说，正是这届所谓的学困生，成就了她的事业，也拉开了她长达20年的“兴趣教育”研究序幕。　　兴趣课堂：让每个“座位”都闪亮发光 　　鲁巷实验小学的课堂教学，有个“三不”原则：不上“打句号”的课；不能仅仅囿于教材、教参上的知识和观点；不能目中无人。? 围绕“三不”原则，他们形成了别具魅力的“激趣乐学”课堂教学模式。说是模式，其实并不固定模式化，它更多的是一种思想引领，一种课堂教学主张。模式强调以趣导学、以情导行，通过教师的引领，抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，培养学生的“智”，发展学生的“能”。　　记者随机听了两节课，一节是二（九）班的数学课“平移和旋转”，一节是三（五）班的科学课“温度和温度计”。　　数学课上，49名学生按传统座位排列模式坐成7排7列。　　第一环节：设疑激趣，以趣生情——导入新知。授课教师孙云芳用投影仪播放了6幅游乐园的图片，有滑翔索道、摩天轮、太空梭等，让孩子们用手势来表现这些游乐项目的运动方式。随后，请同学们按运动方式分类，并给这两种运动方式起名：平移、旋转。　　很显然，游乐设施的图片勾起了孩子们的极大兴趣，他们表现得很投入。这时孙老师出示了第二组图片，全部与生活有关，有电梯、窗户、风车、飞机螺旋桨、小转椅、缆车等，孩子们开始主动模仿图片做动作并分类。　　第二环节：以趣激思，以思引探——进行探究。为什么这样分类？孩子们七嘴八舌地站起来表达自己的观点，有的说“电梯、推拉窗户、缆车都是在一条直线上运动”，有的说“风车、飞机螺旋桨、小转椅都是围绕着一个固定的点在做圆周运动”，形成概念性认识。　　第三环节：以探升趣，探中学法——表演展示。　　1. 一男生上台，全班同学指挥他向各个方向平移或旋转。孩子们特别观察后得出，男生在回到自己座位时，必须旋转一下才能入座。该男孩快乐地转了3个圈，引起全班同学大笑。由此概括出知识点：平移时方向不改变。　　2. 随后，全班同学以文具盒为学具，听老师口令表演平移或旋转。　　3. 全体起立，利用自身做平移和旋转表演。　　4. 说一说，找一找，身边哪些物体的运动是平移