高中生物第2节基因在染色体上新人教版必修2要点分析.pptVIP

请你试一试,将孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体,再把分离定律念一遍,你觉得这样的替换有问题吗? 在生物的体细胞中,控制同一性状的 遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代. 三、孟德尔遗传规律的现代解释 基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。 基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分离过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 小知识: 在生物细胞中，雌性（女性）个体和雄性（男性）个体相同的染色体叫常染色体；雌性（女性）个体和雄性（男性）个体不同的染色体叫性染色体。 总结： 1.萨顿实验推论： 基因由染色体携带着从亲本传递给下一代——基因位于染色体上。 2.萨顿实验的科学方法：类比推理法 3.基因在染色体上的实验证据： ①实验者：摩尔根和他的同事 ②材料：果蝇 ③采用的科学实验程序： 假说—演绎法 4.孟德尔遗传规律的现代解释： 5.小知识： * 第2节 基因在染色体上 问题探讨 分离定律 由此你能联想到什么呢?? 人只有23对染色体,却有几万个基因,基因和染色体之间可能有对应的关系吗? 一、萨顿的假说 实验材料：蝗虫 发现:等位基因的分离与减数分裂中同源染色体分离相似 尝试分析基因与染色体的关系 传递中的性质 同源染色体分开 等位基因分离 形成配子时的组合方式 在体细胞中的来源 配子中的存在形式 体细胞中的存在形式 染色体的行为 基因的行为 成对 成对 成单 成单 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 杂交过程保持完整性独立性 在配子形成和受精过程中保持稳定性 类比:基因和染色体之间具有平行关系 推论：基因在染色体上 看不见 染色体 基因 看得见 D d D d 推理 类比推理: 由于缺少实验证据美国科学家摩尔根等对此持怀疑态度 萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？ 二.基因位于染色体上的实验证据 摩尔根的果蝇实验 果蝇的特点： 后代多. 稳定的相对性状; 易饲养; 繁殖快; P F1 F2 红眼（雌、雄） 白眼（雄） 3/4 1/4 红眼（雌,雄交配） × 常染色体 性染色体 ３对：ⅡⅡ，Ⅲ　Ⅲ，Ⅳ　Ⅳ 雌性同型：ＸＸ 雄性异型：ＸＹ 果蝇体细胞染色体 其中♀用XX表示，♂用XY表示。 雌雄果蝇体细胞染色体图解 XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄） XW Y Xw XWY红眼（雄） XWXw红眼（雌） × P F2 F1 配子 Xw XW Y XW XWXW红眼（雌） XWXw红眼（雌） XWY红眼（雄） XwY白眼（雄） 摩尔根设想，控制白眼的基因（w）在X染色体上，Y染色体不含其等位基因。 红眼（雌、雄） 白眼(雄) 3/4 1/4 一条染色体上含有多个基因。基因在染色体上呈线性排列。 摩尔根通过实验将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X）联系起来，从而证明了基因在染色体上。 结论： 看课本P31页，第1题 A a 精原细胞 初级精母细胞 A a A a 次级精母细胞 A A a a A a A a 精细胞 分离定律： 等位基因： 位于同源染色体上同一位置，控制相对性状的基因。 （等位基因一定位于一对同源染色体上相同位置，但该位置上还可以存在相同的基因。如A与A） 自由组合定律： A a 精原细胞 B b 初级精母细胞 A a b B a A B b 次级精母细胞 A A B B a a b b b a B A 精细胞 B A b a 注意： 非等位基因可以位于非同源染色体上，也可以位于同源染色体上。 A a b B 非同源染色体上的非等位基因自由组合。 D d e E 同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？ 不能。 自由组合定律的实质是减数第一次分裂时非同源染色体的自由组合。同源染色体上的非等位基因存在于同一个染色体中，所以无论如何都是捆在一起的，不能发生自由组合。 C c 看课本P31页第2题 人的染色体(23对) 常染色体 性染色体 :22对(1号——22号) :1对 女性 男性 :同型的(用XX表示) :异型的(用XY表示) 女性体内的23对染色体 性染色体 男性体内的23对染色体 性染色体 22+X 22