商品的拍摄与处理教案解析.ppt

图片处理的重要性 说课内容 一、课程名称及其单元设计 1、课程名称： 《CtoC网店经营》（创业） 2、使用教材： 电子商务教学团队自编教材 3、课程教学单元设计 二、学生状态分析 教学目标： 四、教法与学法设计 充分应用数码相机的各项功能和不同商品的拍摄技巧，拍摄打算在网店出售的商品： 要求调整好合适的光源和角度，设计衬托背景和道具，对所拍摄的商品进行合理构图； 用所掌握的图片处理技巧对照片进行抠图、加星光、背景及水印处理，作出优质的照片效果并上传至网店。 （一）教师讲解相机的各项功能（15min) 200万像素 “M”档 微距功能 （二）运用不同拍摄技巧，对商品进行分类拍摄(30min) 服饰 箱包 领带、皮带 鞋 饰品 日用品 电子类 食品 （三）图片处理过程3(45min) ---调整商品图片的整体效果、将做好的水印加到商品图片上（光影魔术手） 六考核设计 * * 商品图片拍摄及其美化处理 一、课程名称及其单元设计 1 二、学生状态分析 2 三、教学单元设计 3 四、教法与学法设计 4 五、教学过程设计 5 六、考核方式设计 6 赠品或节日促销 购买广告位 人脉推广及友情链接 邮件群发及新闻组 BBS及搜索引擎推广 学习情境八：店铺推广(10课时) - 处理服务纠纷 处理物流纠纷 处理商品纠纷 投诉及处理 学习情境七：售后服务（8课时） - 分类商品发布 商品描述 商品标题确定 学习情境三：发布商品（8课时） 商品定时发布设置 卖出商品及评价 处理店铺留言 顾客沟通技巧 下载交流软件 学习情境五：线上管理(10课时) - 设置运费 各种发货方式应注意的问题 各种商品包装方法 如何备货 学习情境六：线下管理（8课时） - 店铺公告 店铺签名档及个人头像设置 个性动态店标 店铺版面设置 学习情境四：装饰店铺（8课时） - - 免费注册 起店名 开通网上银行 学习情境二：注册开店（8课时） - - 制定价格 选择进货渠道 选产品 学习情境一：店铺定位（6课时） 工作任务5 工作任务4 工作任务3 工作任务2 工作任务1 学生心理状态： 对拍摄并处理自己网店的商品图片有极大兴趣，觉得与平时接触的课程不同。 喜欢自己动手拍图并美化图片，享受创作的成就感。 3 1 学生现有知识： 学生已经初步掌握所经营商品的特点，Photoshop图片处理软件的基本功能，《光影魔术手》图片处理软件的基本功能 2 学生学习能力： 机械式的学习，没有接触过商品图片拍摄的专业知识。 图片处理软件的应用也处于只知道功能，不能结合具体情况应用的阶段。 教学单元的定位 2个课时 实训单元：指导学生拍摄商品图片并进行美化处理后上传至个人网店展示； 培养学生对网络商品形象营销包装的能力、网络商品的推广能力、网络图片处理能力、审美能力和悟性； 商品图片拍摄与美化处理及图片上传，是商业网络平台商品营销的基本能力。 理实一体的实践课 三、教学单元设计 先行教学内容: 选择在网店经营的商品 进货渠道选择 淘宝注册、支付宝认证 Photoshop基本功能 《光影魔术手》功能 承上启下 后继教学内容: 商品描述 添加商品免费开店 店铺整体美化装修 商品包装配送 网店整体经营 本教学单元的地位 *对商品进行网络 营销包装和形象 推广的能力 商品图片的处理 能力 商品图片的审美能力 商品网上展示知识 图片拍摄基本知识 数码相机功能认识 图片处理软件应用 审美基本知识 知识目标 能力目标 素质目标 诚信、创新精神 探索精神 审美修养 坚韧的性格 主动学习的进取心 本教学单元培养目标 教学重点：网络商品图片构图和拍摄技巧；图片处理美化技巧 教学难点：商品图片处理 本教学单元教学重难点 学生对所拍商品图片进行美化处理并上传至个人网店(45min) 教师讲解图片拍摄的基本技巧，并提供不同商品供学生拍摄（15min） 学生分组自行选择商品，运用拍照技巧进行图片拍摄（30min） 教师在学生拍摄过程中进行现场指导，及时提出改进建议(30min) 本教学单元内容与结构 （一）以真实的任务来设计课程实训项目 1、教学方法： （1）坚持“教、学、做合一”的原则 （2）学生在项目实训中“边学边做”、“学学 做做”，极大地提升了学生经营网店的兴趣。 以学生自己拍摄并处理后的图片在全班用多媒体投影展示， 学生现场对同学的作品进行评价并打分，在交流中取长补短 由教师现场指导，并应用数码相机、多媒体进行授课，学生 应用电脑进行操作 （二）合理利用数码相机、多媒体、电脑操作环节进行教学 五、教学过程设计 本教学单元具体任务 微距 白平衡 曝光补