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★课堂小赛场： 你能认出这些行当吗？看图片说出行当名称。了解了京剧相关知识，认识了京剧角色之后我们来欣赏两段京剧唱腔，感受一下京剧的韵味。简介剧情： 播放《铡美案》选段──包龙图打坐在开封府，驸马不必巧言讲；结合课本介绍听辨其唱腔的不同。* B+ h/ `1 F% I! {* q: F播放《智取威虎山》选段──打虎上山，对比现代京剧与传统京剧的不同。西洋乐器加入伴奏产生的不同效果，特别强调圆号的大段演奏，吹出描绘性的音调，表现茫茫无际的林海雪原。, ^6 T* c4 ?: ~0 k2 l9 w通过听赏两首不同风格的戏曲片段，感受体会中国戏曲艺术的魅力所在。4 w9 Z$ t/ ~(中国五大戏曲剧种：京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。 中国古代戏剧因以“戏”和“曲”为主要因素，所以称做“戏曲”。中国戏曲主要包括宋元南戏、元明杂剧、传奇和明清传奇，也包括近代的京戏和其他地方戏的传统剧目在内，它是中国民族戏剧文化的通称。 中国戏曲源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。 黄梅戏前身即采茶调、采子、黄梅调等，后称黄梅戏。起源于黄梅县多云山区、太白湖畔的樵歌畈腔采茶调，形成于清道光年间， 【教材分析】 　　本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。 【学生分析】 　　由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。 【教学目标】 　　１、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养； 　　２、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲； 　　３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣； 　　４、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 【教学重难点】 　　１、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣； 　　２、通过活动，培养学生的语文综合能力。 【设计理念】 　　根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。 【教具准备】 　　１、多媒体课件； 　　２、《唱脸谱》、京剧《打虎下山》、豫剧《花木兰》VCD光碟；川剧选段《营门斩子》录音磁带； 　　３、学生李婉准备京剧片段； 　　４、收集相关网址。 【课时安排】 　　２课时。 【教学流程】 一、播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课　　教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读 １４９页“京剧脸谱”。 二、欣赏京剧《打虎下山》片段　　学生分组讨论：结合平时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。 三、学生演唱 　　学生李婉演唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生欣赏。教师点评。（多媒体链接到中国文化信息网：，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。） 四、学生阅读参考资料 　　对中国戏曲进行较全面的了解。（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。） 五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段 　　（欣赏完每一片段后留３分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同。） 　　１、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画； 　　２、豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏）； 　　３、川剧选段《营门斩子》。 六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色 　　（幻灯显示） 　　中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（ １２４０～１３１９），他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺