辽宁师大附中2015届高三高考考前精品卷文综历史Word版含答案.docVIP

2015年辽师大附中高三年级模拟考试（精品卷） 文科综合试卷 命题人：高三文科备课组 第Ⅰ卷（选择题，共140分） 一、本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目的要求。 本卷包括必考题和选考题两部分，第36题~41题为必考题，每个试题考试都必须答，第42题~48题为选考题，考生根据需求答。 请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题作答，若多做，则按所做的第一题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 45、【历史上重大改革问眸】 第二次鸦片战争后，帝国教育改革出现两类公立学堂，一曰“皇堂”，二曰“西堂”。“皇堂”，保证满清皇室的皇子们在未谙人事时就在教育上获得最严格的训练，他们每天凌晨起床，由宫内唯一的太师授课。第一堂课是中国文学，中国文学课要上两个小时，然后是用满族的通古斯语和蒙古语作文。……接下来的课程是在“谙达”（满语，教习皇子皇孙弓马、国语的人）辅导下进行马、步、箭等竞技运动。 “西堂”在一定程度上是由政府资助的，除教授有关“四书五经”之类的东西外，专门修习其他诸如数学或自然科学之类西方课程，“中学”教授中国历史和孔圣人及其他先贤们的著作，“西学”则用英文、法文或日文教习，此类教师虽非国子监毕业，但大都有出国研习经历，他们普遍受到当地满清高官的尊敬和另眼相待。“西堂”的学生们每月还能从政府那儿领到一笔小小的生活补贴，大约为一元或一元五。另外，他们在学堂还有一间免费的住处。 ——摘编自香港记者自由通讯汇编《帝国的回忆》 （1）根据材料，比较清朝“皇堂”与“西堂”的办学特点。（9 分） （2）根据材料并结合所学知识，简析清朝“西堂”出现的背景。（6 分） 46、【近代社会的民主思想与实践】 材料一 国家是活生生的上帝。国家是人造物体，国家负责维持安全的秩序，保护订立契约。 ……人们将自己的权利一次性全部转让给国家，于是国家就成为拥有最高权力而存在。个人应绝对服从君主的绝对权威，以免产生冲突矛盾。法律和道德规范对主权者不应有任何限制。 ……主权者应该拥有的12项权力。其中，包括臣民如果不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体，返回乌合之众的混乱状态，臣民还必须心甘情愿地声明承认主权者的一切行为，如果反抗就可能被杀死，主权者还有权决定财产权问题等。主权者的权威是绝对而不容置疑的。 ——霍布斯 《利维坦》 材料二 社会契约的根本目的，是建立共同体，使人联合，并在联合中保持每个人的自由。这样，人就放弃了天然的自由，而选择了约定的自由。出于理性的选择，人们交出自己的权利，通过订立契约，诉诸国家权力来解决彼此的冲突。它用全部共同的力量来捍卫和保护每个结合者的人身和财产，每个人虽与众人结合，却能从其他人那里获得自己所丧失的一切东西的等价物以及更大的力量来保全自己的所有。 ……把个人的天赋权利转让给共同体，这种转让当然是有条件的，它的条件是：共同体应符合全体人民的公共意志。……国家的权力应符合公意，这样的共同体人民才能服从，人民服从共同体实际上就是服从自己的理性，因为公意是按照人的理性原则确立的。如果每个人都按公意行动，就保证了个人的自由。自由是按自己的理性做事，国家的职责是执行公意，所以必须有一种普遍的强制性的力量，而主权便是这样一种强制性的统治权力。 ——卢梭 《社会契约论》 （1）根据材料一，分析霍布斯的主要观点。（ 5 分） （2）根据所学知识概括材料二中的主要观点，并指出卢梭比霍布斯的进步之处。（ 10 分） 47、【二十世纪的战争与和平】 材料一 1945-1999 年联合国安理会常任理事国行使否决权次数基本情况 领域 时段分布情况 常任理事国分布情况 合计 1945-1989 1990-1999 苏（俄罗斯） 美 中 英 法 和平解决争端和国内冲突 174 9 64 66 3 32 18 183 会员国加入 59 0 51 6 2 0 0 59 其他 47 13 11 20 19 4 6 60 材料二 作为台湾当局的“邦交国”危地马拉自1993年开始，每年度在联合国与他国一起签署有关支持台湾重返联合国的提案。在中国政府多次敦促和警告之下，危政府没有改变态度。1997年1月10日，以安理会审议关于向危地马拉派遣维和军事观察员的决议草案时，中国投了否决票。此后，经过双方多次磋商，危政府许诺遵守“一个中国”原则，1998年1月20日，中国政府投票同意决议。美国《华盛顿邮报》撰文称：“中国在处理国际关系时，开始采取积极反对的立场。” ——《建构和平——对联合国外交行为的演进》 （1）否决权制度是联合国安理会表决制度的核心。结合所学知识，指出否决制度形