高考语文二轮复习精品课件：专题十文学类文本阅读——散文解析.pptVIP

几十代人之久，有一天忽然就被湖泊抛弃了！这是上苍对他们的戏弄，还是对世代拥有汪洋大泊的人以往的漫不经心和虚掷的惩戒？ 思考角度 答题时分两步，一般可以从结构和内容两个方面去分析思考。从结构上看，第⑥段前主要是写河，其后主要是写人(思考)，因此，可以说它有承上启下的作用，使得文章结构更加严谨。从思想内容上看，本段主要写了两方面的内容，一是胡杨的形象，苍翠旺盛、高壮顽强。另一个方面是胡杨走不出这块土地，死了。写胡杨形象，是为了增强文章的感染力，给人以美感，也为与后面写树之死形成鲜明对比，引人深思，突出主题；写树之死是为了表现生命离开河流后的困顿，暗示塔里木河荒漠化 专题十　文学类文本阅读——散文 答题指津 返回目录 速度之快，塔里木河在不断萎缩，以引起人们的注意与思考。 答题模板 内容上的作用＋结构上的作用。 【答案印证】 ①生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的感染力；②深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表现生命离开河流后的困顿；③由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。 专题十　文学类文本阅读——散文 答题指津 返回目录 　 五、观点主旨类 例 [2013?江西卷] 请概括本文的主题。(5分) 思考角度 ①根据主题句(表达主旨的关键句，往往表现为议论、抒情性的语句)的内容，概括文章主旨。②根据标题、开头、结尾段的内容概括文章主旨。③根据文章的写作目的、背景，概括文章主旨。 答题模板 本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、事件、景象)，表现(反映、歌颂、批判、揭露)了……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。 【答案印证】 本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活，表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。 　　 专题十　文学类文本阅读——散文 答题指津 返回目录 六、探究类 (一)含义类探究 例 [2013?江苏卷]“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。(6分) 思考角度 本题是含义类探究题，既要考虑语句本身的含义，又要考虑语句中流露的作者的观点态度和情感倾向，有时含义类探究题还得考虑语句本身在表情达意中的手法和艺术效果。 本题可以从何容的角度探究，像我这样的朋友对何容的重要性；可以从朋友的角度探究，“说得来”表明何容在朋友心目中的位置；可以从时世的角度探究，如果没有 专题十　文学类文本阅读——散文 答题指津 返回目录 “几位说得来的朋友”，何容就不“喜爱北平”，因此这句话中还隐含着何容对时世的失望。 答题模板 语句含义＋表情达意的效果。 【答案印证】 ①说明朋友是何容精神和情感的寄托。②表露出作者对何容的理解、认可之意。③表明作者也是像何容这样的人。④暗示了何容对时世的失望。 专题十　文学类文本阅读——散文 答题指津 返回目录 (二)主旨类探究 例 [2013?湖北卷]罗曼?罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响，我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。(8分) 思考角度 此类“结合原文并联系现实加以探究”的题目，要从两个方面入手：一是文本中的罗兰的成功受到了谁的影响，二是自己生活中的成功者又给自己什么样的启发。 答题模板 摆出观点(启示)＋依据文本分析＋联系实际。 【答案印证】 ①一个人应该转益多师。罗兰在人生的不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与贝多芬奠定了罗 专题十　文学类文本阅读——散文 答题指津 返回目录 兰的艺术基础，莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界，托尔斯泰为他树立了人生的榜样。②要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。③在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界认识与接受。联系现实略。(此题考生作答时只要言之成理，即可正常评分) 专题十　文学类文本阅读——散文 答题指津 返回目录 　　 (三)观点类探究 例 [2013?安徽卷] 第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文章，同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本，从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。(8分) 思考角度 本题属于观点类探究题，题目的观点已经明确，只要结合文本，选取恰当的角度加以分析，即能准确作答。本题首先要明确“见识和魄力”的意思，从文本中可看出，见识指明智、正确地做出判断及认识的能力。魄力指处置事情所具有的胆识和果断的作风。然后选取角度，如从“改革发展变化前景的信心和期