福建省化学学科骨干教师培训资料.ppt

强化技巧 通过真题训练（限时综合训练）要让学生摸索出适合自己的答题方式和方法，并反复训练形成自己的技巧，并加以强化。例如时间的分配、答题的顺序、分析问题的方法等。 查缺补漏 真题训练后，要做好考后分析，让学生找到自身的知识漏洞、思维缺陷，然后通过专题强化训练（近五年高考题和模拟题）进行弥补。老师必须成为帮助学生查找漏洞的引领者。学生就是学生，有时候他们看不清、找不准，老师要帮着查帮着找，查漏很重要，老师要投入更多的时间和精力，真正当好引领者。每个学生的漏洞是不同的，教师要强化个别辅导，因人而异规定学生看哪些内容、做哪些试题，做到有的放矢。教师必须树立弥补漏洞就是提高高考成绩的理念。弥补漏洞的重点对象是推进层，漏洞就是他们的推进内容。查漏补缺和推进工作一定不要走过场，这是高考胜负的关键所在。 第四轮备考 时间：2016年5月下旬——6月高考 形式：综合+专题+自由 目的：调心态，保状态 目标：保持高昂的战斗力 要求：师生竭力（历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情取得的---卓别林） 方法和措施：激情教育、感恩教育、爱校教育 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 2011-2015年全国高考理综Ⅰ（有机选做38题） 2015年 2014年 2013年 2012年 2011年 载体 乙炔合成缩醛、异戊二烯 由卤代烃、芳香物合成席夫碱 苯乙烯和苯甲酸合成黄酮类物质中间体 由甲苯合成对羟基苯甲酸丁酯 由甲苯合成香豆素-芳香环酯 小问 6 5 6 6 5 作答量 10个空(填空5个，写结构简5个，写流程1个) 10空（填空5个、写结构简式3个，写方程2个） 8空（填空3个、写结构简式2个，写方程2个） 8空(填空4个、写结构简式3个，写方程1个) 9空(填空5个、写结构简式2个，写方程1个） 提问涉及 (1)推原料名称、中间物官能团名；(2)判断反应类型;(3)写中间物结构简式(4)异戊二烯共面原子数、顺式聚合物结构简式;(5)官能团异构;(6)设计合成丁二烯线路 (1)写卤代烃消去方程式、反应类型;(2)中间产物名称及方程;(3)中间产物结构简式;(4)同分异构体;(5)苯发生反应条件试剂 (1)推原料名称(苯乙烯);(2)写醇氧化方程;(3)写中间产物结构简式判断反应类型;(4)产物结构简式;(5)同分异构水解方程;(6)同分异构数、结构简式 (1)推原料结构简式;(2)中间产物方程、反应类型;(3)-(5)写中间产物结构简式;(6)同分异构体数、结构简式 (1)写香豆素分子式;(2)苯卤代反应类型、生成物名称;(3)光照氯代方程式;(4)甲苯酚同分异构体数;(5)羟基苯甲醛同分异构体数、结构简式 一般较长合成流程，8-10空。每年都有判断反应类型、同分异构体、写反应方 程式或物质(原料、产物或中间产物)结构简式，2015年设计合成线路值得注意！ 有机题常涉及的知识点 有机化学基本概念【有机物分类、官能团；有机物命名、鉴定有机物的物理方法（各种谱图）、原子共面、化学式、结构简式书写、同系物、同分异构体概念及“等效氢”等，而“耗氧量计算”没有出现】 有机化学反应类型判断（取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚反应） 同分异构体的书写（含限制条件，有时写出“顺反”异构体） 有机化合物结构与性质（掌握结构即官能团与性质的关系） 有机化学反应方程式的书写（注意反应条件，应用知识迁移、类比分析方法） 有机合成（利用题中信息及常见有机合成规律） 2016届高考备考策略 第一轮备考 时间：8月开学到2016年1月底 形式：章节复习 目的：打基础，构框架 目标：构建知识体系和思想方法体系 要求：求真求实 方法和措施:研读考试说明、研究高考试题、研究教材、研究学生 研读《考试说明》 《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（简称《考试说明》）依据 《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（简称《考试大纲》）制定。 《考试说明》对实行课程标准改革的各省2015年高考的考试内容、考试范围、试卷结构等方面做出具体的规定，是2015年高考的命题依据 。 《考试说明》是对《考试大纲》的具体化、本土化，既是高考命题的依据，又是教师指导学生复习的依据。 研读《考试说