大三班新年主题活动分析报告.docVIP

一、设计思路 新的一年即将来临，孩子们感受到了环境的变化，感受到了新年喜气洋洋的气氛。在庆元旦活动中，孩子们为自己过新年要长大一岁而兴奋，并感受了节日快乐的气氛。记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。” 有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢！” 有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢！”…… 其实孩子们所讲的过年是春节，春节是我们中华民族最隆重、最重视、最传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。包括购买年货。理念指引下的学习活动要关注活动过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，本次活动我想幼儿通过尝试购年货，进一步激起幼儿对过新年的期盼，并借助本次活动让幼儿用元前钱购买两件年货，从而也起到复习的加法。购物完成后，幼儿能大胆表述自己购买年货的意图，使孩子获得互动交流的乐趣，提高幼儿语言表达能力。通过尝试购年货，让幼儿用元前钱购买两件年货，从而也起到复习的加法。 活动目的： ??? １、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固画、剪、贴、搓、压等技巧。 ２、通过评价自己及同伴的作品，体验亲手设计和制作的快乐，进一步提高幼儿对美的感受力。 活动准备： ??? １、材料准备： ?? ?（１）小石片、小竹片、小泡沫板、小木片等等。（此类物品上端均钻上小洞） ??? （２）橡皮泥、碎布、各色彩纸、毛线、各色彩笔等等。 ??? （３）夹子、剪刀、胶水、大头针、抹布、小箩筐等等。 ２、环境准备：在教室一角布置一个展示台。 活动过程： ? ??一、谈话导入 上次我们参观了挂饰精品屋，许多小朋友都想自己来制作一个美丽的挂饰，今天我们就制作，好吗？ 二、讨论制作挂饰的方法 １、分组讨论：挂饰该怎么做？ 教师和幼儿一起理顺制作挂饰的步骤（教师根据幼儿的总结，分步示范制作挂饰的过程）： （２）根据设计图，选择适合做挂饰的挂件材料。 （３）根据设计图，采用适宜的工具和材料装饰挂件。 （４）在做好的挂件上，装上挂线和飘垂的穗子。 三、幼儿自制挂饰 １、提出要求： （１）根据制作步骤一步一步有序地制作。 （２）挂饰的图案要有特色，尽量不要和别人雷同。 ?２、幼儿自制挂饰，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿采用多种方法装饰挂饰上的图案，协助能力差的幼儿完成作品。 四、展览 1.最后把自己的心愿卡挂在自己的挂饰上。 2.将幼儿的作品布置于展示台，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪件挂饰，为什么？ 活动目的1、通过看看说说，了解过春节人们购年货的习俗。 尝试用元钱进行购买年货，体验购年货的快乐，并进一步激发幼儿对过新年的期盼。 活动难点：用元钱购买年货。活动准备：收集各种食品包装袋、五元、二元、一元面值若干、购物篮、布置好超市、新年音乐活动过程：一、 引出话题 再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日，是什么节日？二、出示PPT，引起幼儿讨论 春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？ 2、小结：买新年里需要的东西叫做“买年货”，购买年货是我们中国人过春节的习俗。 你想不想也学学爸爸妈妈买年货？ 看谢老师给你们准备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算），对了谢老师给每位小朋友准备了元钱，我们用元钱到超市去购买我们想要的年货好吗? 把老师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你打算怎样享用这些年货？三、幼儿购年货 幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导四、介绍自己所购的年货 自由交流自己所购的年货。 2、请个别幼儿交流买的年货 活动延伸：下次我们跟爸爸妈妈一起到超市去再次尝试用10元钱购买今天你想要买没买到的年货好吗？ 认识日历活动目标 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 活动准备 1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2．各类挂历、台历、月历、日历。 活动过程 1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2．出示数字卡（12、3