四上课外阅读教学设计分析报告.docVIP

《爱的教育》教学设计 教学目标： 1、指导学生更加有效地进行课外阅读。 2、激发学生细读《爱的教育》的兴趣。 教学重点： 1、让学生找出读书过程中错误的做法，指导以后阅读方向。 2、交流展示近段时间读书成果。 教学难点： 通过本课时的学习，明确课外读什么，怎么读。 教学准备： 1、教师向学生推荐《爱的奉献》这本书，要求学生利用课余时间认真阅读。 2、教师准备《爱的奉献》读书知识竞答题，以及《读书调查问卷》。 3、学生统计从本学年自己一共读了多少课外书，自主准备自己的课外阅读成果展示资料。 教学流程： 一、回顾展示 师：同学们，从一年级到现在，我们已经读了不少课外书。前段时间，同学们都作了一个统计，今天我们来作个交流展示吧！ ? 分小组展示 二、给自己打分 1、 前段时间，老师给你们介绍了一位好朋友——《爱的教育》给大家读，你觉得自己读得怎么样，要是让你打个分，你给自己打多少分。 2、 通过大家给自己打分，老师很高兴，同学们对自己读书收获了自信。 三、小考题 1、但老师还想进一步确认一下你们的自信，出几道题和大家共享一下《爱的教育》，敢挑战吗？ 2、 那就让我们进入《爱的教育》读书知识竞答中来吧！ （1）《爱的教育》作者是（　　），他的国籍是（??? ）。 （2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（ 　）。 （3）（　　）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。 （4）（　　）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。 （5）可怜又坚强的铁匠之子是?（　　） 。 （6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（　　）。 （7）爱的教育的主人公是，他的家庭成员有（?????????? ）。 （8）驼背奈里被人欺负时，是（　　）救了他。 （9）（　　）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 （10）生性活泼快乐的可莱谛爱穿（　　）色的裤子，戴一顶?（　　）皮帽，。 3、 总结：看，这么多的问题，有些还真难倒你们了吧！看来你们还未真正走进《爱的教育》。 ?四、调查问卷。 师：下面老师就来为你们诊断诊断，大家配合《读书调查问卷》，定能找出毛病所在。 根据根据你真实的读书情况在题尾打“√”。 1、很想知道结局。（? ） 2、觉得书里的人物有意思。（? ） 3、觉得书里的语言比较有意思，而且能找到身边一些人的影子。（? ） 4、觉得书告诉了自己一些道理。（? ） 5、觉得里面的小标题很特别。（? ） 6、习惯边读边做批注。（? ） 7、在读这本书前查找资料。（? ） 8、经常与别人交流碰撞。（? ） 9、喜欢将书中精彩情节讲给别人听。（? ） 10、读后习惯写读后感或心得体会。（? ） 五、交流会诊。 1、 师总结：同学们读书普遍存在读小说就是追求故事情节的发展或者觉得有些人物好玩而读。其实一本书可以读的东西很多很多。 2、学生结合自身实际，分组讨论交流：读书要读什么？应该怎么读？ 3、全班交流，教师适当板书。 六、尝试阅读 以小组为单位，尝试用新方法进行阅读。 板书设计： 学会分析人物 品味语言艺术 读什么 不只关注情节 赏析精美的结构 领悟主题思想 课外阅读 阅读前找资料导读 与他人讨论、交流 怎么读 不动笔墨不读书 圈画重点、写旁批 摘抄优美词句、写心得体会 《今天我是升旗手》1、通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤：走近作者、粗知梗概、聚焦人物、探寻自我。 2、升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。 过程： 一、谈话导入 ，走近作者 1、由第2章升旗仪式的情景描写导入：走近作者 升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”的一声高高举过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋。国歌庄严地奏响起来，旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。（配国歌） 2、黄蓓佳 1955年出生，江苏如皋人。1985年任江苏省作家协会专业作家，副主席。主要儿童文学作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。 二、回顾主要内容 1、我们已认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？ 2、指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。 三、主要人物介绍 书中有哪些人物，他们一定给我们留下了非常深刻的印象，你已经和哪些人物交上朋友了，向大家介绍介绍。（一件事