五年级上册写字分析报告.docVIP

第1 课? （一） 教学要求： 1 .能通过观察概括独体字的大致形状，总结出书写规律。 能分析病例，通过对照查出病因 会写字。教学时间： 1 课时 教学过程：一 导入 1 板书课题?? （一） 2 你觉得怎样才能写好字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授1 讲解的写法 （1）什么叫？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析字的写法。（5）教师讲解（）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解（1）什么叫？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解(3)出示例字（）教师讲解：（）出示“”和“”，让学生分析，师生点评。（）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习1 写一写；2 想一想。 四 小结：本节课的主要内容。 第2课? （二） 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识的特点； 2 能分析病例，通过对照查出病因；3 会写。 教学时间：1 课时 教学过程：一 导入 1 板书课题?? （二）2 你觉得怎样才能写好字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授1 讲解的写法（1）什么叫“”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析字的写法。（5）教师讲解（）学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“” （1）？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（）教师： （）学生临摹，教师巡视指导。 三 练习1 写一写；2 想一想。 四 小结：本节课的主要内容。 第四课 左右结构 （二） 一、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之 “左宽右窄”的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 二、教学重难点： 指导学生规范的书写左右结构之 “左宽右窄”的字，并能领悟其特点和规律。 教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 三、教学过程 一、写字常规练习 同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们回忆一下写字前准备工作，要做到什么？注意什么？ 1、三个用心（用心听、用心看、用心写）、两个姿势（坐姿和执笔姿势）。 2、坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。 3、执? 笔? 歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。 二、认认结构，引导学生观察字例发现规律 著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。 （一）请同学们翻开《写字》书，看第8页4课左右结构（二）认认结构的字，观察、分析、讨论这两个字，看看这两个左右结构的字，有什么特点？ （二）例字指导 描描写写 1、教师示范书写“ 剖 郭 卸 酥 ”两个字。 2、学生描红、临写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。 3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P9描描写写） （三）锁定目标，引导观察。 1．出示“却 励”字，怎样能把字写好呢？ ?2．发现共性。 ?引导学生仔细观察、分析，“却 励”，左右结构，左宽右窄。 三、间休 我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。 （一）课件播放书法家刻苦练字的故事。 （二）学生谈感受。 四、自己练练 例句练习 （一）学生书写，（教材P9）教师巡回指导。 （二）同桌互评。 （三）生展示，师生共评。 （四）互评的基础上自我改进、练习。 五、总结 老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。 第五课 左右结构 （三） 一、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左右均等” 的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 二、教学重难点： 指导学生规范的书写左右结构之“左右均等” 的字，并能领悟其特点和规律。 教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 三、教学过程 一、导入新课： 1、交流：同学们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？ ??? 2、欣赏：请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是众多名家名作，我看同学们不时发出了惊叹声，看来已经被深深吸引，如果名家的作品离同学们很遥远的话，那么我们来看看身边同学的作品。这些同学的字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，和谐匀称。今天这节写字课，我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐匀称，美观。 ??? 二、进入“用心观察室”，学习左右均等结构字的书写要领 （一）学习“韵”字，领会左右均等的字的书写方法 1、（课件出示三个不同的“韵”）他们中谁能成为美丽使者呢？ 2、为什么选它当美丽使者呢？说得可真好，我们为它颁奖吧！（课件：奖杯，掌声） 3、理解要领 （1）书写像“韵”这