一年级数学下册教学设计1.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 数的顺序 教学内容：苏教版第二册第三单元第35—36页练习六1—8题。 教学目标： 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。 2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用。 3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。 教学重点：自主探求规律和运用计算。 教学难点：自主探求规律和运用计算。 教学准备：数字卡片、课件、情境图等。 板书设计： 练习六 数的顺序 一个一个地数 两个两个的数 5个5个的数 从大到小数 从小到大数 互助过程： 一、基本练习 1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数字娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？ 【互助】（1） 互助方法：同桌学生相互说一说。 互助形式：一对一。 互助目标：都能说出排队的规律。 2、在书上完成百数表。 【互助】（2） 互助方法：在书上填写。 互助形式：同桌互助。 互助目标：都能正确填写。 二、探究研讨 1、各小组展示百数表。 谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。 【互助】（3） 互助方法：互相说一说。 互助形式：同桌互助。 互助目标：都能正确填写 （如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，再让学生指着不同横排说一说。 三、应用互助 1.“想想做做”第1题。 【互助】（4） 互助形式：同桌互助，交换检查。 互助目标：都能正确填写。 让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。 2.“想想做做”第2题。 【互助】（5） 互助方法：互相说一说。 互助形式：一说一听，注意纠正。 互助目标：都能正确填写。 3、“想想做做”第3题。 【互助】（6） 互助方法：互相说一说。 互助形式：互说互助。 互助目标：都能说准确、说全。 4、“想想做做”第4题。 【互助】（7） 互助方法：互相说一说。 互助形式：互说互助。 互助目标：都能理解并正确填写。 四、评价互助 1、整理归纳，完善板书。 2、你有什么收获？与别人分享一下。 五、拓展互助 完成《数学补充习题》。 互助方法：同桌讨论。 互助形式：同桌互相帮助。 互助目标：班级95%学生能在课上完成。 认识100以内的数复习 教学目标： 1、使学生进一步认识理解100以内数的组成和顺序，能熟练的数读写100以内的数和比较 100以内的数的大小，加深对“多（少）一些” “多（少）得多”的理解，内化数的相差程度的认识。 2、使学生在练习中体验知识间的联系，你那个从练习中加深感受和归纳，概括相关的知识结构或相应的方法，发展初步的综合/抽象/概括等思维能力。 3、使学生主动参与复习和整理，发挥学生主动学习数学的积极性，在进一步体验知识结构，感受数学学科的特点的活动中，逐步产生对数学的积极情感。 教学重点： 数的意义、读写和大小比较。 数学准备： 计数器、小黑板、课件。 教学过程 一、迁移互助。 1．复习回顾。 提问：这个单元我们学习的什么？认识100以内的数包括哪些内容？ 【互助】（1） 互助方法：单号说给双号听。 互助形式：一对一。 互助目标：人人都知道。 2．揭示课题。 我们已经学完了认识100以内的数这个单元的内容，这节课我们复习本单元内容。通过复习，要进一步认识100以内数的含义，更加明确100以内数的组成，能比较熟练的读写这些数。掌握以内数的排列顺序，比较熟练的比较少的大小，并清楚不同数之间的大小关系。 二、探究互助。 1.复习数的含义和读写 出示计数器，让学生看计数器上数位说说数位顺序。 拔珠交流： 【互助】（2） 互助表达：从左往右按顺序说出数位。 互助方法：对口令。 互助形式：双号说给单号。 互助目标：人人都会说。 2.数的含义，读写组成。 （1）做复习第一题。在计数器拨数，说出数的组成，写出是多少。 【互助】（3） 互助表达：如：25里面有几个十和几个一。 互助方法：一个拨珠，一个说数的组成。 互助形式：双号说给单号。 互助目标：人人都会说。 （2）做复习第2题 让学生读两条直线上已有的数，再在方框内填上合适的数。 交流填写结果。 【互助】（4） 互助表达：从两条直线上你发现什么？你能提出问题吗？。 互助方法：说出思考的结果。 互助形式：相互提问题，并解答。 互助目标：人人会表达。 （3）做复习第3题 谈话：上面读数、写数时 已经了解了数的组成，知道百位上1表示1个百，十位上几不是几个十，各位上几